《8.4钉子板上的多边形》大单元教学课件 苏教版数学五年级上册.pptx

8.4

钉子板上的多边形（苏教版）五年级上

01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计

01教学目标使学生探索并发现钉子板上围成的多边形的面积，与围成的多边形边上的钉子数、多边形内部钉子数之间的关系,并尝试用含有字母的式子表示关系。0102学会在钉子板上绘制和识别多边形，培养学生的空间想象能力，提高学生对几何图形的认知。03培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，将数学知识与生活实际相结合，激发学生学习数学的兴趣。

02新知导入这就是一个钉子板，在二年级时我们利用钉子板认识多边形。

02新知导入为了研究方便，我们可以把钉子板简化一下，用这样点子图来代替钉子板，而且规定两个点子之间的距离是1厘米。小提示每相邻的四个钉子构成一个正方形，边长是1，面积是1个面积单位。

02新知导入这个图形有几个面积单位？你是怎么知道的？这个图形可以分割成4个小正方形这个图形有4个面积单位。

02新知导入1cm1cm你觉得它们的面积一样吗？不一样。

02新知导入你们觉得钉子板上多边形的面积大小可能与什么有关系？与钉子板上钉子的数量多少有关。

学习任务一探索多边形内有1枚钉子的规律

03任务一下面多边形的面积各是多少平方厘米？每个多边形边上的钉子各有多少枚？先数一数、算一算，将结果填入表中，再与同学说说你的想法。

03任务一图形编号多边形的面积/平方厘米多边形边上的钉子数/枚①②③④24363.5748

03任务一观察表中的数据，想一想多边形的面积和它边上的钉子数又怎样的关系？这些多边形，边上的钉子数越多，面积就越大。

03任务一观察表中的数据，想一想多边形的面积和它边上的钉子数又怎样的关系？图形①边上钉子数是4，面积是2平方厘米；图形②……

03任务一×2这些多边形面积的平方厘米数是它们边上钉子数的一半。

03任务一这些图形还有什么共同特点？图形内都只有1枚钉子。

03任务一多边形内只有1枚钉子，它的面积与它边上的钉子数有什么关系？多边形的面积=多边形边上的钉子数÷2当多边形内只有1枚钉子时，用n表示多边形边上的钉子数，用S表示多边形的面积，那么：S=n÷2

学习任务二探索多边形内有2枚钉子的规律

04任务二如果多边形内有2枚钉子，多边形的面积与它边上的钉子数又什么关系呢？回想一下刚才我们的研究过程，你觉得我们可以怎样去研究?画图填表观察比较，发现规律

04任务二学习任务：小组合作，先在钉子板上围出内部有2枚钉子的不同多边形，再完成教材第109页的表格，并与小组的同伴说说你的发现。

04任务二1cm1cm

04任务二图形编号多边形边上的钉子数/枚多边形的面积/平方厘米①②③④10695.54385

04任务二你们小组有什么发现？÷2+1我发现多边形的面积等于多边形边上的钉子数÷2+1。

04任务二当多边形内有2枚钉子时，你能用含有字母的式子把把表示多边形面积与它边上钉子数关系的式子填写完整吗？当多边形内有2枚钉子时，S=________________________n÷2+1

04任务二联系上面推想出的规律，如果多边形内有3枚、4枚……钉子，它的面积与它边上钉子数的关系会怎样变化？如果多边形内没有钉子呢？学习任务：先在小组里说说自己的想法，如果你能推想出规律，那就直接写出你的猜想，然后举例验证，如果不能，那也像刚才那样先画出图形内有3枚、4枚……钉子的多边形，再数一数、算一算，看看有什么规律。

04任务二你们得出结论了吗？汇报结论的格式：我画出的多边形内的钉子数是（），这个图形的面积是（），这个图形边上的钉子数是（）。确认：当多边形内钉子数是（）时，面积S就等于（）。

04任务二图形编号多边形边上的钉子数/枚多边形的面积/平方厘米①②③10775.596.5÷2+2当多边形内有3枚钉子时，S=________________________n÷2+2

04任务二●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●?②图形编号多边形边上的钉子数/枚多边形的面积/平方厘米①②87129÷2+3当多边形内有4枚钉子时，S=________________________n÷2+3

04任务二当多边形内只有1枚钉子时，S=n÷2当多边形内有2枚钉子时，S=n÷2+1当多边形内有3枚钉子时，S=n÷2+2……当多边形内有a枚钉子时，S=_______________________