《护理导论总复习》课件.ppt

护理学导论;名词解释、简答、论述、案例分析答案参考;第一章护理学的开展及根本概念;护理学概念的三个演变过程及其特点——填空、论述，P3

护理学的概念——名词解释，P3

护理学的知识体系——填空、论述，P3-4

专业的特征——简答，P4

护理工作根据专业功能可划分为独立性、合作性、依赖性——选择、填空，P13

专业护理人员的角色——选择，P16

中国护理人员的学历要求——选择，P18

专业护士的总体素质要求——简答、论述，P18-19;第二章健康与疾病;疾病——名词解释，P6

现代疾病观的特点——简答，P7

患病后病人的主要心理反响——简答题，P7

疾病对病人及社会的影响——选择、简答，P7

常见的病人角色适应不良——选择、简答、论述、案例分析，P33

护理人员在帮助病人角色适应中的作用——简答，P33-34

三级预防——选择、名词解释，P7;各需要层次之间的相互联???——选择;需要学说对护理实践的意义——论述，P47

成长与开展的根本概念——名词解释，P9

成长与开展的规律及原那么——简答、论述，P9

成长与开展的影响因素：遗传和环境——填空，P52

弗洛伊德的性心律开展学说——选择、填空，P53-54

艾瑞克森的心理社会开展理论——选择，P54-58

艾瑞克森认为青春期是人生最为关键的时期——单项选择题;弗洛伊德的性心律开展学说;艾瑞克森的心理社会开展理论;青春期出现四种不同类型的自我认同状态：到达、延期、迷失、早闭——多项选择题

皮亚杰的智力开展学说——选择，P59-60

科尔伯格的道德开展理论——选择，P61-62

成长与开展理论在护理中的应用——论述，P63-64;皮亚杰的智力开展学说;科尔伯格的道德开展理论;压力的概念——名词解释，P10

席尔的压力与适应学说——简答、论述，P10

觉察并选择逃跑或战斗调动身心能源对抗压力耗竭

拉扎勒斯的压力与应对模式——简答、论述，P10

压力源能力压力;无效;危机的概念——名词解释，P10

危机过程包含的阶段——简答、论述，P10

适应的概念——名词解释，P11

常见的心理防御机制——选择，P68

压力的预防及应对四大原那么——简答，P11

帮助病人应对危机——简答，P70

护理人员应对工作压力——简答，P11;第四章护患关系与人际沟通;社会认知的特征——选择、填空，P75

认知偏差的主要表现——选择、名词解释，P75-76

首因效应，近因效应，

晕轮效应〔光环效应〕，社会刻板印象;〔1〕首因效应：第一印象，是指交往双方在首次接触时，根据交往对象的外显行为等做出综合性判断和评价而形成的最初阶段

研究说明：在信息呈现顺序中，首先呈现的信息比后来呈现的信息在社会认知过程中产生的影响更大，即首因效应;〔2〕近因效应：新近获得的信息比以往获得的信息对人的社会认知具有更重要的影响

研究说明：

与陌生人交往，首因效应影响大

与熟人交往，近因效应影响大

回忆原信息有困难，新近信息发挥作用，出现近因效应

两种信息连续出现，首因效应明显

两种信息断续出现，近因效应明显;〔3〕晕轮效应〔光环效应〕：对交往对象的某种人格特征形成印象后，以此来推测此人其他方面的特征

实际生活中，此效应常常使得人们对他人产生偏见

如：胖子好吃懒做

〔4〕社会刻板印象：人们对某一社会群体或事物所形成的笼统的、固定的印象和看法，以习惯性思维为根底

如：上海人精明;心理差位程度等级〔下级对上级〕〔单项选择题〕

微弱差位：尊重对方的意见，但主观意愿决定是否照办

中强差位：按照要求照办，有意见委婉方式提出，会保存自己意见

显著差位：立即照办，有意见也不敢当面提出，心理会保存自己意见

超强差位：绝对照办，甚至盲目服;心理距离，等级从+4~~~-4——选择

正四级〔密友〕：设身处地，主动，不图回报

正三级〔好友〕：主动，一般不图回报

正二级〔朋友〕：互有好感，主动，回报期望

正一级〔初识〕：一些好感，再次交往意图

零级〔路人〕：没太多感觉，无再次交往欲望

负一级〔对手〕：会冲突

负二级〔冤家〕：有冲突，矛盾突出

负三级〔劲敌〕：冲突外表化，有报复心理

负四级〔夙敌〕：随时将对方置于死地;护患关系的根本模式——选择，P13;护患关系的开展过程分3个阶段：熟悉期、合作期、终止期——填空

预防及解决护患冲突的方法——简答，P88-89

促进护患关系良性开展的方法——简答，P89

人际沟通的概念——名词解释，P13-14

沟通的分类——填空，P90

人际沟通的特征——填空，P14

人际沟通的要素——填空、选择，P14;编码：信息发送者将所要表达的信息，按照一定