初中物理试卷命制技术.pdfVIP

初中物理试卷命制技术

【关键词】初中物理试卷命制技术

初中物理试卷应该有怎样的结构，应该如何进行命题，是广大初中物

理教师和教研人员关心和探索的重要课题，因为命题的科学化、合理

化对于平日的教学及课程改革的实施都起着重要的导向与促进作用。

命题是考试工作的核心环节，是一定时期、一定阶段的教育和教育测

量水平的反映，也是一项复杂的智力劳动。要做好试题的命制，就要

掌握命题的一些原则和技术。

一、初中物理试卷命题的基本原则

初中物理考试应具备教育功能、发展功能、导向功能、反馈功能、调

控功能，有的还要有选拔功能，因此初中物理考试的命题应以能发挥

这些功能为原则。

命题应以现行的物理课程标准和教材为依据，结合教学实际，着重测

试学生的基础知识和基本能力，适当考查学生综合运用知识的能力。

试题应是起点低、坡度缓、层次清、终点高，题型结构应合理，语言

表述清楚、准确、严谨、规范，无科学性错误。

试题应具有良好的导向功能和反馈功能，有利于促进课程的实施，有

利于提高学生对课程的学习兴趣，有利于学生发展潜能，有利于真实

了解学生的学习水平，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进教师

反思教学的效果和过程。

试题应符合教学和学生的实际，要从社会生活实际中选取素材，题量

要适中，难度要适当，有利于不同层次学生的发挥，较好地体现考试

的各项功能。

二、命题过程中需考虑的一些技术指标

1．难度。

难度是试题对学生实际知识水平适合程度的指标，一般可以用得分率

来表示，较简单的计算公式为P=R/N，式中P为难度系数，R为某题

的平均得分，Ⅳ为该题的赋分。不同类型的考试对试卷有不同的难度

要求，通常学校的期末考试难度可定为0.75～0.80(即试卷赋分为100

分时，参加考试全体学生的平均分为75~80分），同一试卷不同的题

型有不同的难度要求，一份试卷总的难度分布也要有相应的要求。

2．区分度。

区分度是试题对不同能力学生的区分程度，即常说的“拉开距离”的程

度。区分度好的试题应使水平高的学生得分高，水平低的学生得分低。

区分度与试题难度有密切的关系。中等难度的题区分度较高；过难的

题全体学生都做不了，太容易的题大家都会做，这样的题区分度都不

好。不同的考试对区分度的要求是不同的，要根据考试的性质来确定

区分度。

3．信度。

信度是衡量考试可靠程度的指标。信度与保密、考风、试题的科学性、

语言的准确性、答案的规范性等因素有关。信度值高，表明考试比较

能反映学生的真实水平；信度值低，则表明学生的考试得分是随机的，

与学生的水平关系较小。

4．效度。

效度是反映试卷的准确性和有效性的指标。效度值高，表明考试得分

较完全地反映所要测的东西；效度值为0时，则表明与所要测的东西

完全无关；若效度值为负值，则表明水平高的得分反而很低，影响效

度的因素很多，如试卷编制的优劣、题意是否明确、题量是否适当、

试题的难度和区分度是否适当。此外，考试的情境、考生的心理状态

与考试时的情绪等均可影响效度。

三、命题双向细目表的编制

整份试卷的编制需要注意的问题很多，稍有疏忽就会带来消极的影

响。双向细目表是设计试卷的依据和蓝图，因此编制好双向明细表是

做好命题的前提。它能有效地避免命题工作的随意性和盲目性，体现

规划性，使命题工作能把握目标、提高质量。

双向细目表的编制有多种格式，但无论哪一种，都应该能够：(1)贯

彻考试意图；(2)确定考查知识点的覆盖面（覆盖面通常要达考试范

围80%以上）：(3)反映考试的能力要求；(4)预测难度，并反映各题和

全卷的难易度。一般来说，双向细目表确定之后，在命题的过程中不

要轻易改动。

四、物理试卷各题型的功能及命制要求

物理试卷的题型主要有选择题、填空题、作图题、简答题、实验题和

计算题等，各种题型各有不同的功能，试题的命制也有不同的要求。

1．选择题。

选择题通常是由一个题干和若干个备选答案组成。试题内容围绕题干

展开，要求学生根据题干的内容进行选择回答。主要形式有判断、单

选、多选、不定项等。

选择题具有题量大、取样广泛、考查面广、评分客观统一和易掌握的

特点，若用计算机阅卷，评卷速度快，质量高，但题目编制时间长，

难以考查学生的思维过程，学生做题有猜测的成分。选择题的分量通

常约占试卷赋分的30%左右.

选择题的命制应注意：(1)题干表达清楚，通常以一个问题呈现；(2)

选项与题干应保持一致，但可考查多个知识点；(3)干扰项应具有一

定的迷惑性。

【例1】夏天剥开冰棒纸时，可以看到冰棒的周围冒