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劳动课教学设计教案优秀5篇

劳动课教学设计教案篇一

教学目标:

1、会唱歌曲《剪羊毛》并能用各种身势参与歌曲表现。

2、聆听《铁匠波尔卡》时,能与同学配合,模仿“打铁”的声音、动作,

共同参与听赏活动。

3、能积极参与综合表演,从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。

教学重点:

引导学生在“听、唱、拍、跳……”等音乐活动中感受各种劳动的场面,

体验劳动的喜悦感。

教学难点:

解决两声部协调配合问题。

教具准备:

课件、钢琴、玩具棒

教学过程:

一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习

1、律动

听音乐《劳动最光荣》进教室。

2、导入

师:刚才同学们听到了什么歌曲?

生:《劳动最光荣》。

师:劳动可以创造美好的一切。为了生活,人们辛勤地劳动着。首先,我

们来认识一下劳动的人们,你看他们在干什么?

3、附点节奏学习

引导学生看图片、讲内容、读儿歌。

工人叔叔敲铁锤,叮叮。叮咚,农民伯伯割稻子,嚓嚓。嚓嚓;司机叔叔

开汽车,嘀嘀。嘀哒;环卫工人在扫地,刷刷。刷刷。

二、“参与劳动的过程”——学唱《剪羊毛》听赏《铁匠波尔卡》

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1、导入

师:我们认识了这么多劳动的人们,他们都在辛勤地劳动。下面我们一起

来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出,音乐声中有一种劳

动时发出的声音,请你仔细听一听,猜一猜。

2、初听《铁匠波尔卡》

3、介绍《铁匠波尔卡》

师:你觉得劳动者的心情是怎样的?乐曲的情绪是怎样的?

师:有同学见过打铁吗?大家看,年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打

铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平,师傅用小铁锤“叮叮”的敲两

下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思

啊!

4、参与表现

(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。

(2)打铁的节奏:2/4--|--|--|-||

师:同学们,其实,大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。看,这就是他

们打铁时的节奏。

A.集体读。

B.分组配合读。一组读大铁锤,一组读小铁锤。

C.按节奏自由练习

D.请你先读一读,再敲一敲。

(3)和着《铁匠波尔卡》音乐,按节奏参与伴奏。

师:同学们做得真不错。让我们都来做做小铁匠。随着《铁匠波尔卡》的

音乐开始愉快的劳动。

5、小结

师:同学们,你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐!

(二)学唱《剪羊毛》

1、导入

师:下面我们一块儿听一首歌,看看这首歌中的人们在干吗?他们的心情

第2页共14页

是怎样的?

2、初听歌曲

3、练习剪羊毛节奏

师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们也一起加入到他们的行列中去

吧!

剪羊毛节奏:2/4-0|-0|-|-0||

4、创编活动

(1)用“嘿”声。

师:瞧!那儿有一个老爷爷,他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年纪大了,

你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的?会发出什么声音?我们一起来学学老爷

爷剪羊毛。

(2)跺脚。

师:这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。想想会发出什么声音?(跺脚)我

们来学学。

5、学唱歌曲

(1)用“lu”哼唱。

师:这真是一派欢乐的景象。不管是男女老少,你说他们的心情是怎样

的?为什么?我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。

(2)分组找附点节奏,唱乐谱。

师:这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“-.-”出现了很多次,你注意

到了吗?请各组分别找一找,并唱一唱。

(3)集体跟琴唱谱。

(4)引导质疑。

师:剪羊毛可真有意思,但我在平时的生活中就没见过,你们呢?对这项

劳动还有什么问题吗?

(5)再听歌曲,引导学生听词。

(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。

(7)教师简介澳大利亚。

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