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奇怪的大石头课件(十一篇)

奇怪的大石头课件(通用十一篇)。

为了推动学生对上课知识点的掌握，教师需要提前准备教案。在撰写教案课件时，教师还需要加入心思。教案是多元教育思维的具体体现。小编的编辑为了大家特地收集了一些与“奇怪的大石头课件”相关的资料，您可以与朋友分享您的家庭健康方案，他们会非常感激的！奇怪的大石头课件【篇1】教学目标：1、会认6个生字，会写14个生字。正确读写奇怪等18个词语。2、通过人物对话的理解感悟，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。教学难点：从对话中感受李四光的品质。教学准备：学生收集关于名人的故事。教学过程：一、课前谈话。孩子们，在第二组课文中我们已经认识了列宁，认识了高尔基，星期五，张老师又请你去收集了名人的故事。通过收集，你又认识了哪位名人？你对他哪个故事印象最深？（学生交流）二、导入新课。今天，我们又要去认识一位名人，他就在我们的课文中。1、出示课题：奇怪的大石头谁来读课题。2、交流对李四光的了解。昨天已经预习过课文，我们知道课文的主人公是李四光。通过预习，你对李四光有哪些了解？（主要两块内容）内容1、李四光是我国著名的地质学家。这是课文的第一句话，你很会寻找。你知道地质学家是干什么的？学生思考交流。师总结：专门研究地球构造，研究地球的形成和发展，而且成绩卓越，才可以称为地质学家。读句子。内容2、李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。这又是从哪里获得的？（资料袋）3、你还从哪些地方了解到了关于李四光的故事？（图书馆、网络、家长等）三、初读课文。课文讲的是李四光小时候的一个故事，究竟讲了一个怎样的故事呢？自由读课文，把课文读正确，读通顺，然后思考这个问题。（给足学生读课文的时间以及思考问题的时间）1、交流反馈词语。著名捉迷藏悄悄躲闪卧进推动旅行研究（学生已经认识，要求会写的词语）大坑考察秦岭遗迹震惊流域（第一次接触，既要读准，又要会写）陨yǔn石突兀w（带读词）自己读，小老师领读2、写字教学老师以前的学生这几个生字特别容易写错，你看看难点在哪里？捉迷藏卧进旅行考察遗迹师生分析，教师范写挑两个自己认为最难写的在书上写一写。3、交流思考的问题。课文讲了一个什么故事呢？老师给你一点提示，能完成这个填空题的，故事内容也就清楚了，可以再读课文，边读边想。课文主要写了李四光小时候对（）产生了（），长大后通过（），终于明白了（）。指名说，然后自己说。四、细读课文。1、研读第二自然段。这块奇怪的大石头究竟奇怪在什么地方呢？默读第二自然段，可以圈圈划划。重点研读1：这块巨石孤零零地立在草地上。哪个词语让你感受到了奇怪？你是怎样理解孤零零的？在我们校园里的草地上也孤零零地立着石头，你有没有觉得奇怪？（没有。因为校园里的石头都是汽车运过来，吊车卸下来。而那个年代没有汽车、没有吊车，才会觉得特别奇怪。）重点研读2：大石头把他的身影遮得严严实实的，不伙伴围着石头转来转去，也找不到他。你理解严严实实吗？（一点都看不见，完全遮住了）从严严实实中你感受到了什么？（大）2、研读38自然段。这块石头真是奇怪，这么大，把李四光的身影遮得严严实实，就是这块奇怪的大石头，李四光对它发生了浓厚的兴趣，产生了疑问，读28自然段，李四光提出了哪些问题？划出来。交流。重点研读1：李四光（）地问老师：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光会怎样问老师呢？（好奇、疑惑）从中你觉得李四光是个怎样的人？（善于观察，关于发现）老师想了想，告诉他：这块石头恐怕有几百年的历史，我小的时候它就在那儿了。李四光又产生了新的疑问：是谁把它放在那儿的呢？老师说：听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！你听说过陨石吗？出示陨石图片。（流星体穿过大气层，到达地球表面未燃尽的部分。）重点研读2：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？孩子们，如果你是李四光，听了老师的回答会怎么想？读李四光的问题。从中你又感受到李四光小时候是个怎样的人？（爱刨根问底，善于思考，善于分析，不达目的