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2024全新郑人买履优质课件

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第七单元《角

的初步认识》中的第107页。主要包括角的定义、分类（锐角、直角、

钝角）以及如何用量角器测量角的大小。

二、教学目标

1.学生能够理解角的定义，并能正确识别锐角、直角、钝角。

2.学生能够熟练使用量角器，正确测量角的大小。

3.学生能够运用角的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能

力。

三、教学难点与重点

重点：角的定义、分类以及量角器的使用方法。

难点：如何引导学生理解角的概念，并能够运用角的知识解决实

际问题。

四、教具与学具准备

教具：量角器、三角板、直尺、圆规等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、量角器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，如门窗角、桌椅角等，

引导学生发现角的存在，激发学生的学习兴趣。

2.角的概念讲解：通过教具演示，讲解角的定义，引导学生理解

角的概念。

3.角的分类：讲解锐角、直角、钝角的特征，让学生通过观察、

触摸、比较等方法，加深对角的认识。

4.量角器的使用：讲解量角器的结构，演示如何正确使用量角器

测量角的大小，并让学生动手实践，测量不同的角。

5.随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识，巩

固对角的认识和测量方法。

6.例题讲解：选取一些典型的例题，讲解如何运用角的知识解决

实际问题。

六、板书设计

角的定义：由一点引出的两条射线所围成的图形。

角的分类：

锐角：大于0°，小于90°的角

直角：等于90°的角

钝角：大于90°，小于180°的角

量角器的使用方法：

1.点重合：量角器的中心点与角的顶点重合。

2.线重合：量角器的零刻度线与角的一条边重合。

3.读度数：看角另一边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数

就是这个角的大小。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

2.观察生活中的一些角，用量角器测量它们的大小，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，讲解角的概

念和分类，以及量角器的使用方法，让学生掌握了角的基本知识。在

教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提

高学生的学习效果。同时，要引导学生运用所学知识解决实际问题，

提高学生的数学应用能力。

拓展延伸：可以让学生课后查找一些关于角的知识，如角的度量、

角的应用等，下节课分享给大家。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容主要包括角的定义、分类（锐角、直角、钝角）

以及如何用量角器测量角的大小。其中，角的定义、分类和量角器的

使用方法是教学的重点内容。

1.角的定义：角是由一点引出的两条射线所围成的图形。这个定

义是理解角的概念的基础，需要让学生深刻理解并能够运用这个定义

来解释生活中的角。

2.角的分类：角可以分为锐角、直角和钝角。锐角是指大于0°，

小于90°的角；直角是指等于90°的角；钝角是指大于90°，小于

180°的角。这个部分需要让学生能够正确识别各种角，并理解它们的

特点。

3.量角器的使用方法：量角器是测量角的大小的工具。使用量角

器时，需要点重合、线重合和读度数。点重合是指量角器的中心点与

角的顶点重合；线重合是指量角器的零刻度线与角的一条边重合；读

度数是指看角另一边落到量角器的哪个刻度线上，这个刻度数就是这

个角的大小。这个部分需要让学生熟练掌握量角器的使用方法，并能

够正确测量各种角的大小。

二、教学难点与重点细节补充和说明

重点：角的定义、分类以及量角器的使用方法。

难点：如何引导学生理解角的概念，并能够运用角的知识解决实

际问题。

1.角的定义：角是由一点引出的两条射线所围成的图形。这个定

义需要通过教具演示和实际操作来让学生深刻理解。可以让学生亲自

用量角器测量不同的角，并观察量的结果，从而加深对角的概念的理

解。

2.角的分类：锐角、直角和钝角是角的三大分类。它们的特点分