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小学四年级科学个人总结３篇

〖小学四年级科学个人总结第【1】篇〗

转眼间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的科学教学工

作总结如下：

一、认清教学目标（课程标准）。

通过科学课程的学习，使学生掌握基本的科学知识和技能，培

养科学的兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并应

用于力所能及的科学探索活动；了解科学和日常生活的关系；理解

求真务实、开拓创新是科学精神的核心。

二、具体做法：

1、关照学生参与的能力

发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受

到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协

调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，

也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然

而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

2、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生

的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、

动口。

3、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记

硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实

验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就

会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，

用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔

细观察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的

质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带

着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中

生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生

参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学

生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、让学生体验参与的.快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自

己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足

通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的

过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的

内容，有待进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条

件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。

总之，今后我将继续保持，并争取更大的进步。

〖小学四年级科学个人总结第【2】篇〗

新的课程标准指出：小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨

的科学启蒙课程。它包含两方面的性质。一是强调教育的目标是培

育学生的科学素养，即通过科学课程的教学，让学生掌握科学概念，

学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中的科学与

社会有关问题，并做出明智决策，注重科学精神与人文精神的结合，

现代科技与日常生活的`结合，科学内容与科学过程的结合，以及知

识教育与能力培养的结合。二是小学科学课程的定位是科学启蒙。

一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学教育对他

的科学素养形成起着决定性的作用。因为小学阶段是一个人长身体、

长知识的关键时期，也是心理发展的重要转折期。在这一阶段学生

将掌握基本的学习方法，养成学习习惯，学到的知识将对后继学习

产生重大的影响。

因此，加强实验教学，激发学生学科学爱科学的兴趣，是我们

科学教师的责任，也上我们应该积极思考的问题。通过自己的教育

教学实践活动，在这方面我有一些自己不成熟的看法，现总结如下：

1、在平时的教育教学中，我能结合新教材，积极开展小实验、

小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动，锻炼学生的观察

能力，实验操作能力，思维能力，独立工作能力，让他们及时完成

实验记录与实验报告，并给以认真批改，纠正错误。

2、加强直观教学。我们常说触景生情，没有景哪有情产生呢？

教学上的直观性往往能创造诱人的学习环境，激发学生的学习兴趣

和创新愿望。对小学生来说，结合本学科的特点进行多媒体教学或

把标本、模型、实物等搬进课堂，学生们就会睁大眼睛，伸长脖子

想看个究竟，这样