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大班数学活动教案《分饼》_大班数学感知集合教案
【活动目标】
1、了解鸟类分窝的生活习性。
2、把握6的组成,尝试用数字和符号加以表示。
【活动预备】
1、6个鸟窝图片(4个大小不同、2个大小一样)。
2、18只小鸟图片。
3、记录表幼儿人手一份。
【活动过程】
一、沟通各种鸟窝
价值分析:通过阅历沟通来了解不同的鸟筑巢地点也各不一样。
1、了解鸟窝的涵义
(ppT:出示汉字鸟窝)
提问:熟悉吗?什么是鸟窝?
小结:鸟窝就是小鸟的家。
2、沟通四种不同鸟窝的地点
提问:你们知道他们的家在哪里吗?
燕子的家在墙角边;老鹰的家在陡崖上;喜鹊住在树枝上;海鸥的家在海边。
小结:不同的鸟会依据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家。
二、小鸟分家家
价值分析:了解6只小鸟不同的分窝方法。
1、两个大小一样的鸟窝。
提问:喜鹊妈妈在树林的鸟窝里生了6只小鸟,它们在一个鸟窝挤不下。(教案出自:)鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝,怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才适宜、舒适呢?
小结:6只喜鹊宝宝分两个一样大小的窝住,一个窝住3只,另一个窝也住3只。感谢你们喜鹊妈妈的6个宝宝最终有舒舒适服的家住了。
2、一大一小不同的鸟窝。
提问:燕子妈妈也有6个宝宝,他们也造了两个鸟窝,他们的两个鸟窝怎么样?一大一小的两个鸟窝怎么住才舒适呢?
小结:原来同样6只小鸟不同大小的两个鸟窝,分法不一样。鸟窝大住的小鸟多,鸟窝小住的小鸟少。大鸟窝里住5只,小鸟窝里住1只。
3、大小差不多的两个鸟窝。
提问:黄莺妈妈的6个孩子也长大了,它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢?
小结:6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住,一个住4只,一个住2只。
三、记录小鸟分家的状况,了解6的组成
价值分析:尝试用数字符号表示6的组成。
1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法。
提问:三家小鸟分窝用了哪几种方法。
小结:三家小鸟分窝用了三种不同的方法。
2、了解记录表
(出示大记录表)
提问:记录表上有什么?(引导幼儿了解记录表。)
(重点理解):这个符号像什么?表示什么意思呢?
小结:从上往下看是分,从下往上看是合,这是分合的符号。
3、幼儿操作发觉6的不同分合方法。
(1)记录要求:把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上,但不能重复记录。
(2)幼儿沟通
提问:请你们来说说你记录表上三家小鸟分窝的方法。
小结:原来6只小鸟分窝的三种方法可以有5种记录方式。
活动延长:
冬天降临了,越来越多的鸟都会飞去南方筑巢,鸟窝里的小鸟也越来越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鸟,鸟妈妈该怎样分才能让小鸟在鸟窝里住得舒适呢?请大家试试,帮鸟妈妈动动脑筋。
大班数学教案:分南瓜
这篇《大班数学教案:分南瓜》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
目标:
1.学习2、3、4的分解组成。
2.通过观看,查找发觉数的组成规律。
3.连续体验总数与两个局部数之间的关系。
活动预备:
南瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号活动过程:
一、嬉戏:碰球--教师交代嬉戏规章和要求--集体,小组,个人练习
二、学习4的分解组成
1.熟悉南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?
2.分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子,可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?
3.记一记--谁有好方法把分南瓜的事记录下来?--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
4.念一念--幼儿认读分合式,先说分后说合
三、出示操作纸,师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜,留意不遗漏,不重复四、依据幼儿完成状况讲评。
大班数学教案《分一分》
教学目标
1、经受把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。
2、在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培育合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
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