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大班数学教案：石头剪刀布_大班数学教案

【活动目标】

1、体验合作嬉戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

2、在教师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与嬉戏，增进与同伴间的合作协调力量。

3、依据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守嬉戏玩法与规章。

【活动过程】

一、复习歌曲《石头剪刀布》。

二、新授嬉戏《石头剪刀布》。

1、嬉戏一：石头剪刀布。

（1）初步尝试合着音乐玩嬉戏。

（2）提问：刚刚玩嬉戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？

（3）合着音乐完整玩嬉戏。

2、嬉戏二：变魔术

（1）魔法师引入。

魔法师说：你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，假如是平局就变成小鸟。

（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

（3）两位教师示范嬉戏。

（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？

（5）幼儿尝试合着音乐玩嬉戏。

（6）请幼儿站起来合着音乐完整嬉戏。

3、嬉戏三：换位置找朋友玩嬉戏。

（1）引导幼儿将单圈变成双圈。

（2）教师示范换位置找朋友。

（3）请幼儿练习换位置找朋友。

（4）合着音乐完整嬉戏。

三、与客人教师一起玩嬉戏，完毕活动。

小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》

活动目标：

1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学唱歌曲。

2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与嬉戏结合的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

一、嬉戏导入，稳固猜拳嬉戏方法和规章。

1.提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，帮忙幼儿熟识歌曲旋律与歌词。

1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。!出自:屈老.师!

2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。

1.完整观赏歌曲。

2.师幼共同整理歌词。

3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

4.跟着音乐练唱歌曲。

5.在娴熟的根底上协作相应的动作进展两两合作表演。

活动反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进展创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动兴趣非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的适宜教材。

中班民间嬉戏教案及教学反思《石头剪刀布》

嬉戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反响的灵敏性，体验与同伴嬉戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏过程

一、介绍嬉戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏，怎么玩的?(引导

幼儿复习嬉戏规章：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)

2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏，不过今日要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带着幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4、交代嬉戏规章：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：石头、剪刀、布。教案来.自:喊到最终一个字是就各自做动作，假如两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴嬉戏。

三、评价嬉戏结果，完毕嬉戏。

嬉戏反思：

《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏，许多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏，趣味性强，不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反响力量。他们多习惯于用手来完成，但假如用脚来做这个嬉戏，却比拟生疏。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参加到活动中来，活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反响的灵敏性，同时使他们体