的物联网工程课程改革探究——以佛山职业技术学院为例 .pdfVIP

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基于岗课赛证融通的物联网工程课程改革探究

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以佛山职业技术学院为例

祝家东5乔海晔5肖志良5赵雪章5徐献圣

佛山职业技术学院!广东佛山!*#,

摘5要本文以佛山职业技术学院物联网应用技术专业的专业核心课程+物联网应用系统工程技术,为例!对基于

+岗课赛证,融通的课程改革开展论述在开展课程改革过程中!通过深入分析岗位*赛项及证书的要求!基于+能力保真

传递,构建课程资源!基于+项目载体*能力递进,开展项目化教学!全面推行知识引导地图和项目导航树!进行了+岗课赛

证,融通的课程改革探索与实践!取得了良好效果

关键词+岗课赛证,融通#校企协同#能力递进

#课程改革背景竞赛的能力和素养要求为目标整合教学内容实现学生

)%)$年全国职教大会提出推动岗课赛证(综合育课程教学.技能竞赛.企业考证(的相通培养#除此之

人提高职业教育质量这是新时期国家对职业教育发展外北京信息职业技术学院$)%常州工业职业技术学院$(%

提出的新理念和新部署#在职业院校开展课赛融通(育等都开展了符合自身实际的岗课赛证(融通育人实践取

人模式探索是新时代全面贯彻党的教育方针落实立德得了一定效果#

树人根本任务的必然要求#岗课赛证(中的岗(是指专开展岗课赛证(融通的关键环节有两个!一是岗(

业对应的职业岗位课(是指专业课程赛(是指各种类的融入二是课赛证(融通#岗(的融入问题需要开展

型的专业技能大赛或创新创业大赛证(是指职业资格证校企协同育人实现产教融合#当前许多高职院校在开

B

书)主要是指$a证书*#岗课赛证(是开展职业教育实展校企协同育人方面缺乏长效机制和政策支撑导致校企

践的四个重要支撑彼此联系紧密又相互独立#岗课赛合作不够深入校企协同育人没有主攻方向效果不明显#

证(融通强调职业教育的工作岗位设置职业资格证书技课赛证(融通问题关键是要形成三者的相互促进机制

能大赛及课程教学等不同环节的一致性和融通性深化产避免各成体系相互割裂#针对以上两点本文结合佛山

教融合培养符合产业需求的高技能人才#职业技术学院实际以课(为着眼点选取物联网应用

各高职院校围绕岗课赛证(融通开展育人模式探索系统工程技术(课程实例基于岗课赛证(融通对课程改

出现了一些成功案例#如深圳职业技术学院构建并实施革进行了探索与实践#

课证融通(人才培养模式$$%将学校专业课程与企业认课程改革的思路和方法

证)证书*对接在教学过程中融入企业培训认证体系#在)$课程基本情况

教学实施环节将专业课程设置与企业认证进行有机融物联网应用技术专业是佛山职业技术学院的重点建

合#具体做法是!对企业认证证书涉及的知识技能体系设专业之一#本专业面向佛山市及珠三角地区物联网产

进行解剖将其转化为教学中对学生的知识能力及素质业链的相关企业培养掌握物联网技术基础知识具备较

要求#对标证书要求重构专业课程体系开展课程与技强的工程实践能力从事移动物联网应用技术开发物联

能模块设置在此基础上开展分段教学分层教学实现网系统集成部署的适应性前瞻性和创新性技术技能型人

学生的多元化发