玉器-教案 郭悦.docxVIP

首都师范大学教育实习教案

美术学院美术教育系实习生郭悦

2017年9月10日星期一第6节院（系）指导教师段鹏

此教案是本人教育实习第1个教案实习学校指导教师李牧

实习学校

北京十九中

实习

班级

高（初）中高一年级2班

实习

课程

美术

教学内容

（注明书名、

章节、页码）

普通高中课程标准实验教科书——美术鉴赏

中国美术鉴赏第二课玉石之分——古代玉石艺术

课型

欣赏课

教

学

目

的

和

要

求

一、知识：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。

二、能力：了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。

三、情感态度和价值观：通过本课教学，使学生体会到中国传统玉工艺历史悠久，丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴，欣赏玉的美好品质。

教

学

重

点

和

难

点

教学重点：

玉器的发展历史和丰富内涵

教学难点：

理解“君子比德于玉”的特殊历史意义

教学方法

讲授法、比较法、欣赏法、讨论法、观察法。

（1）讲授法:借助多媒体讲解作品，让学生能认识玉石的艺术特点等。

（2）比较法:通过各个时期玉器的比较，让学生更能深刻地理解各个时期的玉器特点。

（3）欣赏法:引导学生认识欣赏不同时期、不同类型的玉器的美术价值，体会其内在情感内涵。

（4）讨论法:学生可以自由讨论老师提出的问题。

（5）观察法:学生在老师的引导下认真观察玉的特点。

教具

多媒体设备，PPT课件，课本

板

书

设

计

玉石之分——古代玉石艺术

一、识玉

1玉器的分类

2玉器的起源

3各时期的玉

二、品玉

玉之文化内涵

三、总结

课后小结

（包括自我分析及评议意见）

通过本课教学，使学生对古代石器、玉器的发展、以及人类审美意识的萌生与发展有所了解，感受到玉器的丰富文化内涵和对中国文化的深远影响，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏力和树立正确的审美观点的目的。

在本节课中，我认为在调动课堂气氛方面有些不足，多数时间自己在讲述，与学生互动较少。在未来的课程中，我应多对学生提问来进行互动，使课堂气氛活跃起来。

实习学校指导教师意见

院（系）

指导教师

意见

说明：本教案于上课前三日写好交双方指导教师审阅签字。

教学过程

一：组织教学：（3分钟）进行上节知识回顾，管理课堂秩序。

二：引入新课：（3分钟）（使用课件）

借助课件，以“赌石”的故事引起学生注意，引出课题：玉石之分——古代玉石艺术

三：讲授新课：（29分钟）

（一）识玉

教师提问：玉和石头有什么关系，有什么区别？谁能说一下？

（学生回答）

教师讲述：

让我们一起来认识玉。广义上的玉是石之美者，狭义上玉还分为软玉和硬玉。

软玉有很多种，颜色也有很多，上品软玉一般质地细腻，韧性好，具有油脂光泽。

硬玉的硬度比软玉高，它一般颜色纯净，或者是无色或白色，翡翠是一种翠绿色的硬玉。特级硬玉比软玉价格高出千倍。

玉是优质的石料，质地洁美莹润，种类颇多。质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。

放映幻灯片，展示一张远古时期的图片

教师提问：谁知道玉器是什么时候被人类发现的呢？

引导学生查阅课本，寻找答案。（1分钟）

教师讲述：

七千年前南方河姆渡文化的先民们，在选石制器过程中，有意识地把拣到的美石制成装饰品，打扮自己，美化生活，揭开了中国玉文化的序幕，把玉从石头中区分出来是人类审美认识的重要发现。

放映幻灯片

教师提问：请问在旧石器时代，玉石并存的时期，玉器有什么特点？

（学生回答）

教师总结：

最早玉器的出现：旧石器时代

真正玉器文化的开始：新石器时代晚期

“玉器时代”到来的条件：①美感②玉石的发现③工艺

展示各个时期玉器的图片，引领学生观察各个时期玉器的特点，对玉器进行分析。

商代：

中国原始时代的玉器主要应用于作战，后来逐渐演变为装饰物。到商朝，玉器工艺已经达到相当高的水平，而且玉也成为当时贵族地位和身份的象征，受到社会的普遍重视。出现了玉凤玉人，装饰品

俏色是玉器翡翠行业中一个通用的专业名词，特指在一块玉料上的颜色被运用得非常巧妙，利用玉的天然色泽进行雕刻。对这样的玉雕作品，即可称做为俏色。俏色:是玉器工艺加工过程中常用的一种专业术语，是指利用玉石本来颜色的一种技巧。例如，有五块通体为白色的玉石，上面带有一些红点和黑点，经过玉雕艺人的精心设计，加工，制成了五只生动活泼的鹅，玉上的红点成为鹅的脑门，黑点成为鹅的眼睛。但是其中一块玉上只有一个黑点，无法制成两只眼睛，艺人就让这只鹅的头向下歪，做成正在争食状态，只让