中考道德与法治一轮复习九年级上第2单元民主与法治教 教学设计 人教版.docxVIP

中考道德与法治一轮复习九年级上第2单元与法治教教学设计人教版

一.教材分析

人教版九年级上第2单元“与法治”主要内容包括：法律的特征、法律的作用、公民的权利和义务、公民权利和义务的关系、公民如何依法行使权利和履行义务、公民怎样依法维护权利和履行义务、公民的隐私权、公民的肖像权、公民的姓名权、公民的荣誉权、公民的智力成果权、公民的继承权、消费者的权利、消费者的义务、消费者的合法权益、消费者权益的保护、公民的选举权和被选举权、公民的言论自由、公民的出版自由、公民的集会自由、公民的结社自由、公民的宗教信仰自由、公民的人身自由、公民的人格尊严、公民的通信自由和秘密权、公民的监督权、公民的知情权、公民的申诉权、公民的控告权、公民的告发权、公民的辩护权、公民的作证权、公民的义务教育、公民的职业教育、公民的成人教育、公民的终身教育等。

二.学情分析

九年级的学生已经具有一定的法治观念，对与法治有一定的了解。但部分学生对一些法律概念和法律制度的理解还不够深入，需要通过教学进行进一步的引导和巩固。此外，学生对于如何运用法律维护自己的权益，以及如何履行公民义务等方面还需要加强教育。

三.教学目标

让学生掌握与法治的基本概念和原理。

提高学生的法律意识，培养学生的法治观念。

引导学生学会运用法律知识维护自己的权益，履行公民义务。

培养学生热爱祖国，尊重法律，积极参与社会建设的品质。

四.教学重难点

法律的概念和特征。

法律的作用和公民的权利义务关系。

公民如何依法行使权利和履行义务。

公民的隐私权、肖像权、姓名权、荣誉权、智力成果权、继承权等法律概念。

消费者的权利和义务以及权益的保护。

公民的选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等公民权利。

公民的人身自由、人格尊严、通信自由和秘密权、监督权等法律概念。

五.教学方法

案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解法律知识和法治观念。

讨论法：学生进行课堂讨论，提高学生的思辨能力和法律意识。

情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识。

讲座法：邀请法学专家或律师进行专题讲座，加深学生对法律知识的理解。

小组合作法：分组进行课题研究，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

准备相关法律案例、图片、视频等教学资源。

设计好课堂讨论、情景模拟、小组合作等教学活动。

准备好教学PPT，合理安排教学内容和时间。

提前通知学生查阅相关法律资料，做好预习。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个真实的法律案例，引发学生对与法治的关注，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

介绍法律的特征、法律的作用、公民的权利和义务等基本概念，让学生对与法治有初步的认识。

操练（15分钟）

分析几个典型法律案例，让学生分组讨论，如何运用法律知识解决问题，培养学生的法律意识。

巩固（10分钟）

针对学生在操练中遇到的问题，进行讲解和解答，帮助学生巩固法律知识。

拓展（10分钟）

引导学生关注身边的法律问题，学会运用法律知识维护自己的权益，履行公民义务。

小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调法律的重要性和公民的法治观念。

家庭作业（5分钟）

布置一道关于运用法律知识解决实际问题的作业，让学生进一步巩固所学知识。

板书（5分钟）

总结本节课的重点内容，包括法律的特征、作用，公民的权利和义务等。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在完成本节课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些问题，也找到了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容方面

（1）我认为在呈现环节，对法律的基本概念和特征讲解得过于理论化，没有结合具体案例进行分析，导致学生难以理解。

（2）在拓展环节，虽然引导学生关注身边的法律问题，但问题设置过于宽泛，学生难以找到切入点，不利于培养学生的法律意识。

教学方法方面

（1）在操练环节，虽然让学生分组讨论案例，但讨论时间不够，学生未能充分发表自己的观点，导致教学效果不佳。

（2）在家庭作业环节，虽然布置了一道关于运用法律知识解决实际问题的作业，但作业难度较大，学生完成起来有一定难度。

教学方面

（1）在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

（2）在板书环节，由于时间安排紧张，板书内容未能涵盖所有重点知识点。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施

针对教学内容方面的问题，我计划在呈现环节多结合案例进行分析，以加深学生对法律知识的理解。在拓展环节，我将设置更具针对性的问题，引导学生从实际出发，学会运用法律知识。

针对教学方法方面的问题，我将调整讨论时间，确保学生有足够的时间发表观点。在家庭