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云南省潞西市芒市高中政治4.1传统文化的继承说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以新人教版必修3高中政治教材第四章第一节“传统文化的继承”为核心内容，旨在让学生理解传统文化的概念、特点及其在现代社会中的价值与影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、互动问答等多种教学方法，引导学生深入探究传统文化在现代生活中的实际应用，激发学生热爱和传承传统文化的责任感。同时，结合云南省潞西市芒市的地方文化特色，让学生从身边的文化现象出发，增强文化自信，提升学生的政治学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。具体包括：

1.政治认同：通过学习传统文化，增强学生的民族自豪感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析传统文化现象，形成科学的思维方法。

3.法治意识：引导学生理解传统文化在法治建设中的积极作用，提高遵守法律法规的自觉性。

4.公共参与：激发学生积极参与社会文化活动，为传承和发展传统文化贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解传统文化的概念、特点和功能，掌握传统文化在历史发展中的地位和作用。

②分析传统文化对现代社会的影响，包括思想观念、生活方式、社会发展等方面。

2.教学难点

①识别和辨析传统文化中的精华与糟粕，培养学生批判性思维和正确对待传统文化的态度。

②理解传统文化与现代文化的融合与冲突，探讨如何在继承传统文化的基础上进行创新与发展。

③结合实际案例，引导学生理解传统文化在全球化背景下的传播与交流，以及如何应对文化冲突和文化融合的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授为学生提供系统的理论知识，通过讨论激发学生的思维，案例研究帮助学生将理论知识与实际相结合，项目导向学习鼓励学生主动探索。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨传统文化在现代生活中的体现；进行角色扮演，模拟文化传承与创新的过程；利用实验或社会实践，让学生亲身体验传统文化的魅力。

3.教学媒体：运用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，直观展示传统文化的多样性和发展历程，同时利用互联网资源，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将要学习第四章第一节《传统文化的继承》。在我们伟大祖国的历史长河中，传统文化扮演了举足轻重的角色。那么，什么是传统文化？它对我们现代社会有哪些影响呢？让我们一起来探讨这个问题。

2.理解传统文化的概念和特点

-（教师）首先，请同学们翻到教材第XX页，我们来看一下传统文化的概念。传统文化是一个民族在长期历史发展过程中形成的，具有独特性、代表性和持久性的文化。那么，传统文化有哪些特点呢？

-（学生）请同学们结合教材内容，分享一下你们对传统文化特点的理解。

-（教师）很好，同学们总结得都很到位。传统文化的特点包括历史悠久、内涵丰富、传承性强、民族特色鲜明等。

3.分析传统文化在历史发展中的地位和作用

-（教师）接下来，我们来分析一下传统文化在历史发展中的地位和作用。请大家阅读教材第XX页的相关内容，思考以下问题：

-（学生）传统文化在我国历史发展中的地位是什么？

-（学生）传统文化对历史发展有哪些作用？

-（教师）同学们回答得很好。传统文化在我国历史发展中具有举足轻重的地位，它对历史发展起到了传承文明、弘扬民族精神、促进社会进步等作用。

4.探讨传统文化对现代社会的影响

-（教师）那么，传统文化对现代社会有哪些影响呢？请同学们结合教材第XX页的内容，分组讨论以下问题：

-（学生）传统文化在思想观念方面对现代社会有哪些影响？

-（学生）传统文化在生活方式方面对现代社会有哪些影响？

-（学生）传统文化在社会发展方面对现代社会有哪些影响？

-（教师）各组代表分享一下你们的讨论成果。很好，同学们都提到了很多有价值的观点。传统文化在现代社会中仍然具有深远的影响，包括思想观念、生活方式、社会发展等方面。

5.识别和辨析传统文化中的精华与糟粕

-（教师）接下来，我们要学会识别和辨析传统文化中的精华与糟粕。请大家阅读教材第XX页的相关内容，思考以下问题：

-（学生）如何识别传统文化中的精华？

-（学生）如何辨析传统文化中的糟粕？

-（教师）同学们回答得很好。识别和辨析传统文化中的精华与糟粕，需要我们具备批判性思维，正确对待传统文化。

6.理解传统文化与现代文化的融合与冲突

-（教师）现在，我们来探讨一下传统文化与