吉林省松原市七年级生物下册 4.docxVIP

吉林省松原市七年级生物下册4.6.2神经系统的组成说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是吉林省松原市七年级生物下册新人教版4.6.2节《神经系统的组成》。本节课将详细介绍神经系统的基本结构和功能，包括神经元、神经系统的主要部分（中枢神经系统和周围神经系统）以及神经系统的基本活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了细胞的结构和功能，以及人体的基本组织。在此基础上，本节课将帮助学生理解神经系统作为人体重要系统之一，其组成和作用，为后续学习神经系统的功能、神经冲动传导等知识打下基础。

核心素养目标

1.让学生通过观察和探究，理解神经系统组成的基本概念，培养科学探究和理性思维。

2.通过对神经系统的学习，提高学生对人体结构和功能的认识，增强生命观念。

3.培养学生运用所学知识解释生活中神经系统相关现象的能力，提升实践应用素养。

4.引导学生关注神经系统的健康，形成健康生活方式，提高个人健康意识。

学情分析

本节课面对的学生是七年级的学生，他们在知识层面上已具备一定的生物学基础，例如对细胞结构、人体的基本组织有了初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和概括能力，但抽象思维能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生可能存在学习习惯不稳定、自主学习能力较弱等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和内化。

对于本课程的学习，学生对神经系统的组成可能感到陌生，但他们对生活中的神经系统相关现象如疼痛、反应速度等有一定的直观感受。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和直观的教具，帮助他们更好地理解和掌握神经系统的基础知识，同时引导学生将所学知识与日常生活联系起来，提高学习的实用性和趣味性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备神经系统的结构图、神经元示意图等多媒体资源，以及相关视频资料。

3.实验器材：若安排实验，准备显微镜、神经元模型、实验指导书等，并确保实验安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以及实验操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括神经系统的组成结构图和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“神经元是如何传递信息的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解神经系统的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示神经系统的实际应用案例，如运动员的反应速度，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解神经元的结构及其功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨神经元如何协同工作。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考神经元在神经系统中扮演的角色。

-参与课堂活动：学生分组讨论，探讨神经系统的协作机制。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对神经系统组成的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解神经系统的组成，突出重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握神经系统的工作原理。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力，提升沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与神经系统相关的练习题，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源，进行自主学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重点是理解神经系统的组成和神经元的工作原理，难点在于神经元信息的传递机制。通过