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数学核心素养中量感的培养讲座解读解析思考

本次讲座的主题是数学核心素养中‘量感’的培养。量感是数学核心素养的重要组成部分，它指的是对数量、大小、形状、空间等数学概念的直观感受和量化能力。培养学生的量感能够帮助他们更好地理解和运用数学知识，提高数学思维能力。讲座将从量感的定义、培养方法、教学实践等方面进行深入探讨，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握量感的重要性。

二、主要内容

1.小量感的定义与重要性

量感是数学核心素养中的一项关键能力，它涉及到对数量、大小、形状、空间等数学概念的直观感受和量化能力。量感的重要性在于它能够帮助学生更好地理解和运用数学知识，提高数学思维能力。

2.编号或项目符号：

1.量感的概念

2.量感的重要性

3.量感的培养方法

4.量感的教学实践

3.详细解释：

1.量感的概念：量感是指个体对数量、大小、形状、空间等数学概念的直观感受和量化能力。它不仅包括对数学概念的感性认识，还包括对这些概念进行量化处理的能力。

2.量感的重要性：量感是数学思维的基础，它有助于学生建立数学模型，解决实际问题。培养学生的量感能够提高他们的数学思维能力，为未来的学习和发展奠定基础。

3.量感的培养方法：

?通过直观教学，如使用教具、实物等，让学生直观感受数学概念。

?通过问题解决，引导学生运用量感解决实际问题。

?通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的量感。

4.量感的教学实践：

?在课堂教学中，教师应注重培养学生的量感，通过设计富有挑战性的问题，引导学生思考。

?在课后作业中，教师可以布置一些与量感相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

?在数学活动中，教师可以组织学生进行量感竞赛，激发学生的学习热情。

三、摘要或结论

通过本次讲座，我们了解到量感是数学核心素养的重要组成部分，它对学生的数学思维能力和实际问题解决能力具有重要意义。教师应采取多种方法培养学生的量感，通过直观教学、问题解决和数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的量感。

四、问题与反思

①如何将量感培养融入日常教学中？

②如何设计富有挑战性的问题，激发学生的量感？

③如何评估学生的量感发展水平？

1.《数学课程标准》

2.《数学教学论》

3.《数学教育心理学》

4.网络资源：中国知网、百度学术等