完形填空专题+逻辑意义建构课件-高三英语一轮复习.pptx

完形填空专题+逻辑意义建构课件-高三英语一轮复习.pptx

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

完解形题填策空略

Learningobjectives:Bytheendofthisclass,thestudentsareexpectedto:1)summarizethe4-stepproceduretoconstructlogicalmeaninginclozetest.总结完形填空测试中建构逻辑意义的四步程序。2)figureoutthecontextualizedmeaningoftheblankwordsbasedontheprocedure.根据程序找出空白单词的上下文意义。

Step1.读首段和尾段,了解大意首段:AsonlineschoolingtookeffectintheUS,parentsnotedmanychildrenlackedlearningspaceathome.So,theygot..14...Theybuilt,collected,anddonateddesks,..15..remotelearningforkidsinneed.尾段:Couchsaysthemessagesof__27__fromparentsandstudentskepthimgoing,sharingthank-youcardsfromparentssayingtheirkidswere“doingbetterand__28__morebecausetheyhavetheirownspace”.首段:在网课期间,很多孩子缺少独立的学习空间,父母们忙着给孩子们准备课桌.Couch收到了很多信息和感谢卡,卡片反应孩子们因为有独立的学习空间,做得更好了。

14.(语境意义建构)第一段说在美国,随着网课的开展,父母们注意到很多孩子缺乏在家学习的空间.所以他们变得_______.他们建造,收集和捐赠书桌,为孩子们___________远程学习.Step3.预测词义,对比选项14.A.upsetB.nervousC.carefulD.busy15.A.enablingB.easingC.providingD.simplifyingStep2.借助语境,建构意义AsonlineschoolingtookeffectintheUS,parentsnotedmanychildrenlackedlearningspaceathome.So,theygot..14...Theybuilt,collected,anddonateddesks,..15..remotelearningforkidsinneed.贬贬褒中性15.选项为动词,一定要注意动词搭配的主语和宾语暂时所给的信息不足以确定选项,先跳过

InMitchCouch’shomeinCalifornia,hisdaughterandsonkept__16__thekitchentableforremotelessonsorbeingbothered.Thisgavehiman__17__—hewouldmakethemtheirowndesks.Thedeskswerekid-size,simpleand__18__,madeofwood.Butthey__19__.Thenhethought:Whynotprovideotherchildrenwithindividuallearningareasto_20_theirsupplies?16.(语境意义建构)本段Couch的儿女为了上网课持续_____餐桌,这给了他一个_____--他可以为他们制作他们自己的课桌.根据前文,孩子们没有自己的课桌,可知16题_________Step3.预测词义,对比选项;联系上下文16.A.leavingbehindB.puttingoutC.movingaroundD.takingupStep2.借助语境,建构意义

Step2.借助语境,建构意义;充分利用上下文语境Theybuilt,collected,anddona

文档评论(0)

+ 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

中小学一线教师,熟知考情与学情,致力于提供优质文档资源,服务更多教师与学生。

领域认证该用户于2023年03月21日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档