二年级下册音乐教学设计-6 《老虎磨牙》人音版 （五线谱）.docxVIP

二年级下册音乐教学设计-6《老虎磨牙》人音版（五线谱）

一.教材分析

《老虎磨牙》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了小动物们害怕老虎的情境，以及老虎磨牙的场景。歌曲旋律活泼有趣，节奏明快，富有童真。这首歌旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表现力。

二.学情分析

二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们好动、好奇心强，喜欢通过模仿、游戏等方式学习。但在音乐方面的基础相对较弱，音准、节奏等方面需要加强。因此，在教学过程中，教师要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时注重音乐基础知识的传授。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《老虎磨牙》的曲谱，学会演唱。

培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和表现力。

引导学生感受音乐中的节奏和音准，培养音乐基础技能。

通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四.教学重难点

教学重点：歌曲《老虎磨牙》的曲谱掌握，学会演唱。

教学难点：音乐节奏的把握，音准的准确性。

五.教学方法

情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。

模仿教学法：让学生模仿教师和同学，提高演唱能力。

游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

六.教学准备

准备歌曲《老虎磨牙》的曲谱，打印出来分发给学生。

准备教学录音机、音响等设备，以便播放歌曲。

准备教学课件，包括歌曲图片、动画等。

准备音乐器材，如打击乐器、三角铁等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放歌曲《老虎磨牙》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。然后引导学生讲述歌曲中的故事情节，引发学生对歌曲的兴趣。

呈现（10分钟）

教师出示歌曲曲谱，让学生初步认识五线谱。然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。在此过程中，教师注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

操练（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。每组学生按照歌曲曲谱，自主练习演唱。教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

巩固（10分钟）

教师选取部分学生进行演唱展示，其余学生观看并给予掌声。然后，教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行创编，如改变歌曲节奏、添加打击乐器等。学生分组进行创编，最后进行展示。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏和音准的重要性。鼓励学生在课后继续练习，提高演唱能力。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家长展示所学歌曲，并练习其他音乐作品。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写本节课的主要内容，包括歌曲名称、节奏、音准等。方便学生课后复习。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况灵活调整。

在本次《老虎磨牙》的音乐教学设计中，我尽力营造了一个生动活泼、富有情境的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习音乐。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是我对本次课堂教学的反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对五线谱的认知不足

在呈现环节，我发现很多学生对五线谱的认识不够，导致在学习过程中难以跟上节奏。这对后续的教学进度产生了影响。

部分学生音准把握不准

在操练环节，我发现部分学生在演唱时音准把握不准确，出现了走音现象。这可能是因为他们在音乐基础方面较为薄弱。

课堂纪律管理问题

在拓展环节，由于教学形式的转变，部分学生表现出较强的活跃度，导致课堂纪律较为混乱。这给教学带来了一定的困扰。

二、解决办法及改进措施

针对五线谱认知不足的问题

为了解决这个问题，我在教学过程中增加了五线谱基础知识的教学。我通过讲解和示范，让学生了解五线谱的构成、音高标记等基本知识。此外，我还设计了一些简单的练习题，让学生在实践中掌握五线谱。

针对音准把握不准确的问题

为了解决这个问题，我在教学过程中注重培养学生的音准意识。我让学生多听、多唱，通过反复练习来提高音准。同时，我还采用分组演唱的方式，让学生在小组内相互监督、相互纠正，从而提高整体音准水平。

针对课堂纪律管理问题

为了改善课堂纪律，我采取了以下措施：

（1）在课堂初始阶段，我明确了课堂纪律要求，让学生知道在课堂上应该遵守的规定。

（2）在教学过程中，我时刻关注学生的动态，对违反纪律的学生及时进行提醒和教育。

（3）我采用了分组教学的方式，让每个小组选出一个组长，由组长负责管理小组成员的纪律。

（4）我对表现良好的学生给予表扬和奖励，激发他们遵守纪律的积极性。

三、课堂反思

本次教学过程中，虽然我针对遇到的问题采取了一定的解决办法和改进措施，但仍有不足之处。例如，在课堂纪律管理方面，虽然我采取了措施，但部分学生在课堂上的自律性仍然较