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第四单元——夜色

【内容出处】

第四单元是一个围绕“家人”主题的课文单元。义务教育教科书语文一年级上册（2019

版）P44-45。（2课时）

【课标要求】

1.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

【学习目标】

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁，培养学生识字能力；会写“色、外”等

7个字，培养学生书写能力。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思，培养学生朗读能力。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理，培养学生勇敢的品质。

设计说明：结合教材内容、语文要素及编者意图，寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本

科学习目标的确立依据。同时，对课程标准中的与之匹配的目标进行细化。将“认识常用汉

字1600～1800个，其中800～1000个会写”分解为“认识‘胆、敢’等12个生字；会写‘色、

外’等7个字，培养学生书写能力”；将“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔

顺规则用硬笔写字，注意间架结构”分解为“认识厂字头”“会写‘色、外’等7个字”；

将“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”分解为“能借助拼音，正确地朗读课文；

读好长句子的停顿，读懂句子的意思”；将“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获

得初步的情感体验，感受语言的优美”分解为“初步懂得‘克服胆小，做个勇敢的人，能收

获美好’的道理”。

【评价任务】

1.完成第一课时学习任务一的7，任务二的3、5，任务三；第二课时学习任务一的4，任务

三。(检测学习目标1)

2.完成第一课时学习任务一的5，任务二的7、8；第二课时学习任务二的9。（检测学习目

标2）

3.完成第二课时学习任务二。（检测学习目标3）

【学习过程】

资源与建议

1.本单元以“家人”为主题的课文单元，读好长句子是本单元的重点和难点。虽然没有在课

后出现这一要求，但第1、2节中都出现了较长的句子，你需要借助魔法棒和对句子的理解

加强练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。

2.本课是一首儿歌。写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”

发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在

给我讲关于勇敢的故事。妈妈拿着一本故事书，耐心地给我讲着书中的故事。第二幅插图画

的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样

美好。这两幅插图能帮助你理解重点、难点词句，在学习过程中你可以借助插图来了解课文

的相关内容。

设计说明：上述内容不仅告诉学生课文的主题，还告知学生本课的重难点及学习中要注意的

地方，提示学生借助插图来了解课文内容。

课前预习

任务一：听课文朗读音频，跟读2遍以上，能够自主借助拼音朗读课文，做到通顺流利。

任务二：大声朗读本课会识字“夜、思等3遍以上。

任务三：观察本课会写字“色、外、看、爸、晚、笑、再”的书写笔顺，用手指书空3遍。

设计说明：课前初步了解本课的大致内容，为本课生字、课文学习及书写做好准备。

第一课时课中活动

情境任务：欣赏夜景

1.小朋友们，我们一起来欣赏夜晚景色的图片，说说你看到了怎么样的夜晚。

2.夜晚的景色我们就叫做夜色，这节课我们将一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼

中的夜色是什么样的。

学习任务一：初读诗歌，读好长句子

1.自由朗读诗歌。我能读准字音，把句子读通顺、读流利。

2.在朗读和倾听过程中，难读的地方我会多读几遍。

3.我能借助魔法棒读好长句子，魔法棒落下的地方，读的时候就可以停顿-一下。我能仔细

听老师读第一句，猜出小魔法棒应该落在哪里？（妈妈/把勇敢的故事/讲了又讲，可我一看

窗外/心/就乱跳）我能学着老师的样子来读-读。

4.第二句可以怎么使用“魔法棒”呢?自己先读一读，并按照自己加魔法棒的方式给大家读

读。

5.让我们把长句子放到文中再读一读。(检测学习目标2)

6.课文我都读