开题报告：“技术、艺术”结合的广播电视工程专业人才培养模式研究.docxVIP

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“技术、艺术”结合的广播电视工程专业人才培养模式研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：技术、艺术结合的广播电视工程专业人才培养模式研究

课题来源：国家广播电视总局

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵强（主要成员）

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，广播电视行业也在不断地变革和创新。在新的媒体环境下，广播电视工程专业人才的需求呈现出新的特点，即既需要掌握技术知识，又需要具备艺术素养。然而，目前我国广播电视工程专业人才培养模式还存在一些问题，如技术教育与艺术教育脱节、实践教学环节薄弱等。因此，研究“技术、艺术”结合的广播电视工程专业人才培养模式具有重要的现实意义和理论价值。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

国内关于广播电视工程专业人才培养的研究主要集中在以下几个方面：一是广播电视工程专业课程体系的构建；二是广播电视工程专业实践教学环节的改革；三是广播电视工程专业人才培养模式的创新。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究和实际应用。

国外研究现状

国外关于广播电视工程专业人才培养的研究相对成熟，主要特点如下：一是注重实践教学，强调学生实践能力的培养；二是技术教育与艺术教育相结合，注重学生综合素质的提升；三是注重个性化教育，关注学生兴趣和特长的发展。

发展趋势

未来，广播电视工程专业人才培养将呈现出以下发展趋势：一是技术教育与艺术教育将更加紧密地结合；二是实践教学环节将更加注重实际应用和创新能力的培养；三是个性化教育将更加突出，关注学生的兴趣和特长发展。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）构建“技术、艺术”结合的广播电视工程专业课程体系；

（2）设计广播电视工程专业实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力；

（3）探索广播电视工程专业个性化教育模式，关注学生兴趣和特长发展。

研究内容

（1）分析广播电视工程专业人才培养现状，找出存在的问题；

（2）研究“技术、艺术”结合的教育理念，构建广播电视工程专业课程体系；

（3）设计广播电视工程专业实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力；

（4）探索广播电视工程专业个性化教育模式，关注学生兴趣和特长发展。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解广播电视工程专业人才培养的研究现状和发展趋势；

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集广播电视工程专业人才培养现状的数据，分析存在的问题；

（3）案例研究法：通过分析国内外成功的广播电视工程专业人才培养案例，总结经验，提出改进建议。

研究路径

（1）明确研究目标和内容；

（2）查阅相关文献，了解研究现状；

（3）设计研究方案，包括研究方法、数据收集和分析方法等；

（4）开展实证研究，收集数据并进行分析；

（5）撰写研究报告，提出改进建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）构建“技术、艺术”结合的广播电视工程专业课程体系；

（2）设计广播电视工程专业实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力；

（3）探索广播电视工程专业个性化教育模式，关注学生兴趣和特长发展。

成果形式

（1）研究报告：详细阐述研究过程、结果和建议；

（2）学术论文：在国内外学术期刊发表研究成果；

（3）教学案例：整理成功的教学案例，供其他教育工作者参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2022年3月-2022年6月：明确研究目标和内容，查阅相关文献，设计研究方案；

（2）2022年7月-2022年12月：开展实证研究，收集数据并进行分析；

（3）2023年1月-2023年6月：撰写研究报告，提出改进建议；

（4）2023年7月-2024年6月：整理教学案例，撰写学术论文；

（5）2024年7月-2024年12月：总结研究成果，撰写结题报告。

人员分工

（1）张华：负责课题的总体规划和研究方案的制定，指导研究工作；

（2）李明：负责文献研究和实证研究，收集数据并进行分析；

（3）王丽：负责教学案例的整理和学术论文的撰写；

（4）赵强：负责研究报告的撰写和结题报告的整理。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算

（1）文献资料费：5万元；

（2）调研费：10万元；

（3）设备购置费：15万元；

（4）会议费：5万元；

（5）其他费用：5万元。

设备需求

（1）计算机：用于数据分析和文献查阅；

（2）录音设备：用于访谈和问卷调查；

（3