开题报告：“互联网+教育”模式下护理实习生“患者隐私保护”教学案例库的构建与初步应用研究.docxVIP

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《“互联网+教育”模式下护理实习生“患者隐私保护”教学案例库的构建与初步应用研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：“互联网+教育”模式下护理实习生“患者隐私保护”教学案例库的构建与初步应用研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵六

课题申报时间：2023年1月

预计完成时间：2024年12月

二、课题研究背景与意义

随着互联网技术的飞速发展，“互联网+教育”模式已经成为现代教育的一种重要形式。护理实习生作为未来护理事业的中坚力量，其专业素养的培养显得尤为重要。在护理实践中，患者隐私保护是护理工作的重要环节，直接关系到患者的权益和护理工作的质量。然而，当前护理实习生在患者隐私保护方面的知识和技能相对薄弱，缺乏系统的培训和教学案例库。因此，本研究旨在构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例库，并通过初步应用研究，提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外研究现状

目前，国内外关于护理实习生“患者隐私保护”教学案例库的研究相对较少。国内的研究主要集中在护理教育领域，对护理实习生的隐私保护意识和技能培养进行了初步探讨，但缺乏系统的教学案例库构建和应用研究。国外的研究则更多地关注于患者隐私保护的法律、伦理和实践方面，对护理实习生的隐私保护教育也进行了探索，但同样缺乏系统的教学案例库构建和应用研究。

发展趋势

随着“互联网+教育”模式的不断发展和完善，护理实习生“患者隐私保护”教学案例库的研究将更加注重以下几个方面的发展趋势：

（1）构建系统的教学案例库：通过收集、整理和分析护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例，构建系统的教学案例库，为护理实习生的教学和培训提供丰富的素材。

（2）应用互联网技术：利用互联网技术，将教学案例库与在线教学平台相结合，实现教学案例的在线共享和互动，提高教学效果。

（3）注重实践性：在构建教学案例库的过程中，注重实践性，通过案例分析、角色扮演等方式，提高护理实习生的实践能力和问题解决能力。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例库。

（2）通过初步应用研究，提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

研究内容

（1）收集和整理护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例。

（2）构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例库。

（3）开展初步应用研究，通过案例分析、角色扮演等方式，提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解护理实习生“患者隐私保护”教学案例库的研究现状和发展趋势。

（2）案例分析法：通过收集和整理护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例，分析案例中的问题和解决方案。

（3）实践研究法：通过初步应用研究，检验教学案例库的有效性，提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

研究路径

（1）第一阶段：收集和整理护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例。

（2）第二阶段：构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例库。

（3）第三阶段：开展初步应用研究，通过案例分析、角色扮演等方式，提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例库。

（2）提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

成果形式

（1）教学案例库：包括护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例、分析报告和解决方案。

（2）研究报告：包括研究背景、研究方法、研究结果和结论等。

（3）论文：包括研究论文和学术论文。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年1月-2023年3月：收集和整理护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例。

（2）2023年4月-2023年6月：构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例库。

（3）2023年7月-2023年9月：开展初步应用研究，通过案例分析、角色扮演等方式，提高护理实习生的患者隐私保护意识和技能。

（4）2023年10月-2024年12月：撰写研究报告、论文和教学案例库，并进行成果展示和推广。

人员分工

（1）张三（课题负责人）：负责课题的整体规划、进度安排和成果展示。

（2）李四：负责收集和整理护理实习生在患者隐私保护方面的实际案例。

（3）王五：负责构建“互联网+教育”模式下的护理实习生“患者隐私保护”教学案例