2023八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立 第17课 中国工农红军长征说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

《2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征说课稿新人教版》本节课选自新人教版八年级历史第五单元，讲述了1934年至1936年中国工农红军长征的历史事件。本节课内容主要涉及红军长征的起因、经过和意义，旨在让学生了解我国革命史上的重要事件，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。本节课与课本紧密相关，教学过程中需注重历史知识的传授和价值观的引导，以提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习中国工农红军长征的历史背景、过程和意义，培养学生正确理解和评价历史事件的能力，以及运用历史知识分析问题的思维。

2.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感和历史使命感。

3.实践创新：引导学生关注历史事件背后的社会变革，激发学生敢于创新、勇于实践的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①中国工农红军长征的起因、经过和意义，使学生理解长征在中国革命历史中的重要地位。

②长征过程中红军所面临的困难和挑战，以及红军如何克服困难，展现出的英勇精神。

2.教学难点

①长征路线的复杂性和地理环境的艰险性，如何让学生形象地理解长征的艰难历程。

②长征中红军的战略战术和指挥艺术，如何让学生深入理解这些战术在实际作战中的应用和效果。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-历史教材

-相关历史文献资料

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台

3.信息化资源

-历史纪录片片段

-长征路线图

-历史人物图片

-相关历史事件资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-问答互动

-案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括长征历史背景、长征路线图、相关历史文献资料，明确预习目标为理解长征的起因、经过和意义。

-设计预习问题：如“长征的起因有哪些？”“长征中红军面临哪些困难？”“长征胜利的历史意义是什么？”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生预习情况，及时给出指导意见。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放长征纪录片片段，引导学生进入新课学习。

-讲解知识点：详细讲解长征的起因、经过和意义，结合历史地图和文献资料。

-组织课堂活动：分组讨论长征中的关键事件，如四渡赤水、巧渡金沙江等，让学生探讨红军的战术和智慧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解长征相关知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对长征历史的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与长征相关的思考题，如“长征对现代中国有何影响？”

-提供拓展资源：提供长征相关的书籍、网站链接，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对长征历史事件的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确叙述中国工农红军长征的起因、经过和意义，理解长征在中国革命史上的重要地位。他们能够描述长征过程中的重要事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等，并分析红军在这些事件中展现出的英勇精神和战术智慧。

2.思维能力：学生在学习长征历史过程中，能够运用历史知识分析问题，如探讨长征胜利对