2023八年级数学下册 第19章 矩形、菱形与正方形19.docxVIP

2023八年级数学下册第19章矩形、菱形与正方形19.2菱形2菱形的判定说课稿（新版）华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：华东师大版八年级数学下册第19章矩形、菱形与正方形19.2菱形2菱形的判定

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过探究菱形的性质，学生将能够运用数学推理和证明方法，培养严谨的数学思维。同时，通过对菱形的判定方法的学习，学生能够提升观察能力和归纳总结能力，进一步发展空间想象力，为后续学习正方形等其他四边形打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是菱形的判定条件。具体包括：

-理解并掌握菱形的定义：四条边相等的平行四边形。

-掌握菱形的判定定理：一组邻边相等的平行四边形是菱形；对角线互相垂直的平行四边形是菱形；对角线互相平分的平行四边形是菱形。

举例：通过给出一个四边形ABCD，其中AB=BC=CD=DA，让学生判断这个四边形是否为菱形，并说明理由。

2.教学难点

本节课的教学难点在于菱形判定条件的理解和应用。具体包括：

-难点1：理解菱形判定条件的逻辑关系。学生可能会混淆菱形的判定条件，难以理解为什么满足这些条件就能判定一个平行四边形是菱形。

举例：让学生对比分析一个对角线互相垂直但不平分的平行四边形和一个对角线互相平分但不垂直的平行四边形，讨论它们是否为菱形。

-难点2：在实际问题中运用菱形的判定条件。学生可能会在解决实际问题时，难以判断哪些条件是关键，以及如何运用这些条件。

举例：给出一个实际问题，如一个四边形的对角线互相垂直且其中一条对角线被平分，让学生判断这个四边形是否为菱形，并解释过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解菱形的定义和判定条件，确保学生掌握基本概念和定理。

2.探索法：引导学生通过小组讨论，探索菱形判定条件的应用，增强学生的合作能力和探究精神。

3.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生在实际操作中巩固菱形的判定方法，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示菱形的判定条件及其几何特征，直观展示图形变化，帮助学生理解。

2.教学软件：使用几何画板等教学软件，让学生动手操作，探索菱形的性质，增强互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和教学网站，提供额外的学习材料和练习题，丰富学习资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示一些生活中的菱形图案，如邮票、装饰品等，引导学生观察这些图案的共同特征。

2.提出问题：请大家思考，这些图案为什么看起来美观？它们有什么共同的几何属性？

3.引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——菱形的判定。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解菱形的定义和基本性质（5分钟）：

-展示菱形的定义：四条边相等的平行四边形。

-讲解菱形的性质，如对角线互相垂直、对角线平分角等。

2.讲解菱形的判定条件（10分钟）：

-通过PPT展示菱形的判定定理，并给出每个定理的具体解释。

-举例讲解每个判定条件的应用，如给出一个平行四边形，让学生判断是否为菱形，并说明理由。

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：

-学生分小组，每组针对一个判定条件进行讨论，分析其适用条件和证明方法。

-每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

2.课堂提问（5分钟）：

-教师提出问题，如“为什么对角线互相垂直的平行四边形是菱形？”

-学生思考后回答，教师根据回答进行点评和补充。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习题1（3分钟）：

-教师给出一个平行四边形，要求学生判断它是否为菱形，并说明理由。

-学生独立完成，教师选取几份作业进行展示和点评。

2.练习题2（5分钟）：

-教师给出几个判定菱形的条件，要求学生选择正确的条件，并说明原因。

-学生独立完成，教师公布答案，对错误答案进行讲解。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调菱形的判定条件。

2.提出拓展性问题，如“如果已知一个平行四边形的一条对角线是另一条对角线的两倍，那么这个平行四边形是什么图形？”

3.鼓励学生在课后进行进一步探索和思考。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在本节课学习后，应当取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确陈述菱形的定义，并能够识别出生活中的菱形实例。

-学生理解和掌握了菱形的判定条件，能够运用这些条件来判断一个平行四边形是否为菱形。

-学生能够通过具体的例题，理解并运用菱形的性质