第8课 课余生活真丰富（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版·2024秋）.docxVIP

第8课课余生活真丰富（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版·2024秋）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生回顾和分享自己的课余生活，帮助学生认识到课余生活的重要性，培养他们合理安排课余时间、积极参与课外活动的意识。结合一年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动、有趣的教学活动，让学生学会珍惜时间，发展个性，培养良好的生活习惯，为他们的全面发展奠定基础。本节课内容与统编版《道德与法治》一年级上册第8课“课余生活真丰富”紧密相关，旨在提高学生的法治素养和道德修养。

核心素养目标

1.培养学生自主规划课余生活的能力，提升时间管理素养。

2.通过参与课外活动，发展学生的合作与交往能力，增强集体意识。

3.引导学生树立正确的价值观，学会在课余生活中遵循社会规范和道德准则。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到课余生活对个人成长的重要性，学会合理安排自己的课余时间。

②引导学生分享和交流课余生活经验，培养他们的表达能力和倾听习惯。

2.教学难点

①如何让学生理解并掌握时间管理的基本方法，形成良好的时间观念。

②如何通过具体案例，让学生感受到课余生活中遵守规则、尊重他人的重要性，并将其应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、视频，以及简单的时间管理图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。

教学过程

1.导入新课

-我首先会以轻松愉快的方式与学生打招呼，询问他们上一节课的学习感受，然后引入本节课的主题：“同学们，上一节课我们一起学习了怎样与人友好相处，今天我们要一起来探究一下‘课余生活真丰富’。请大家想想，你们的课余时间都做了些什么呢？”

2.课文内容探究

-我将展示教材中的插图，让学生观察并描述画面中的孩子们在课余时间做了什么。

①“请大家看看这幅图，你们能告诉我这些小朋友在做什么吗？”

②学生回答后，我会进一步引导：“他们有的在踢足球，有的在画画，还有的在跳绳，课余生活真是丰富多彩啊！”

3.课余生活分享

-我会邀请学生们分享自己的课余生活，鼓励他们大胆表达。

①“现在轮到你们了，请分享一下你们的课余生活，都有些什么有趣的活动？”

②学生分享时，我会认真倾听，适时给予肯定和鼓励。

4.时间管理教育

-我将引导学生思考如何合理安排课余时间，通过讨论让学生理解时间管理的重要性。

①“你们知道怎样让自己的课余生活更加充实吗？我们来谈谈如何合理安排时间。”

②我会展示一张简单的时间管理图表，解释如何规划每天的活动，让学生尝试填写自己的时间表。

5.角色扮演

-为了让学生更好地理解课余生活的多样性，我会组织一个小型的角色扮演活动。

①“现在，我们来玩一个游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择一个课余活动，比如踢足球、画画等，然后表演出来。”

②学生表演时，我会观察他们的表现，并在表演结束后给予点评和鼓励。

6.规则与礼仪教育

-我会通过具体案例，教育学生在课余活动中遵守规则、尊重他人。

①“在课余活动中，我们不仅要有丰富多彩的活动，还要遵守规则，比如排队、不打扰别人等。”

②我会举一些例子，如在学校操场上踢球时要注意安全，不随意扔垃圾等。

7.小组讨论

-我会组织学生进行小组讨论，让他们思考如何让自己的课余生活更有意义。

①“请大家分组讨论，想想看，如何让自己的课余生活更加有意义？可以分享一些自己的想法。”

②每个小组讨论后，我会邀请他们分享讨论成果，并给予点评。

8.总结与反思

-最后，我会对整节课进行总结，并引导学生进行反思。

①“今天我们一起学习了如何过上有意义的课余生活，大家有什么收获呢？”

②学生回答后，我会总结：“课余生活是我们成长的重要部分，我们要合理安排时间，积极参与各种活动，让我们的生活更加丰富多彩。”

9.课后作业布置

-我会布置一份课后作业，让学生结合所学，制定自己的课余生活计划。

“作为今天的作业，请大家回去后，根据自己的兴趣和实际情况，制定一份课余生活计划，下节课我们来分享。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-本节课教学内容关于课余生活的丰富性，我们可以拓展到以下几个方面：

①介绍不同类型的课余活动，如体育活动、艺术创作、科学探索等，以及这些活动对个人成长的作用。

②分析课余时间管理的重要性，包括时间规划、优先级排序等概念。

③探讨在课余活动中如何培养良好的社交能力和团队合作精神。

④分享一些成功人士如何