2023二年级语文下册 第三单元 识字1 神州谣说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文下册第三单元识字1神州谣说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023二年级语文下册第三单元“识字1神州谣”。本节课选自新人教版教材，主要围绕神州大地的美丽景色和丰富文化进行识字教学。教学内容包括：认识神州谣中的生字词，理解课文大意，感受诗歌的韵律美和意境美。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习过基本的汉字和词语，具备一定的识字能力。本节课所选的生字词与学生的生活实际紧密相关，如“神州、黄河、长江”等。此外，本节课的课文内容与学生在一年级学过的《江南好》等古诗有相似之处，有助于学生巩固和拓展已学知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习神州谣，学生能够正确认读生字词，理解词语含义，并在实际语境中运用所学词语进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解诗歌的意境和情感，激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣。

3.文化传承与理解：使学生了解神州大地的自然风光和文化特点，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中，尝试自己创作简短诗歌，提升语言实践能力和创新思维。

学情分析

本节课面向的是二年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定数量的汉字，能够进行简单的阅读和书写，但识字量和词汇量仍需进一步扩大。在能力方面，学生的理解力和表达能力正在发展，对抽象概念的理解有待提高。素质方面，学生具备初步的学习兴趣和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。

在行为习惯上，二年级学生逐渐形成了基本的课堂规则意识，但自我管理能力尚弱，需要教师的引导和激励来保持良好的学习态度。他们对课程学习的兴趣往往来源于教学内容与生活的贴近程度，以及教学活动的趣味性。神州谣的内容描绘了祖国的壮丽山河，与学生的生活经验有一定的联系，能够激发他们的学习兴趣。但同时，教师需要注意引导学生从生活经验中提取知识，帮助他们建立起对课文内容的理解和情感共鸣，从而提高学习效果。

教学资源

-教科书《2023二年级语文下册》

-课件（含神州谣课文动画、生字词卡片）

-黑板和粉笔

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-信息化教学资源（教学视频、在线互动识字游戏）

-教学卡片

-课堂练习册

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段神州大地的风光视频，引导学生观察并说出视频中出现的地标，如黄河、长江等。

-提问：“你们知道这些地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课课题《神州谣》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示课文《神州谣》，带领学生朗读，并解释生字词。

-教师通过课件展示神州谣中的生字词，并讲解字词的含义和用法。

-学生跟读生字词，教师检查学生的读音和记忆情况。

-教师通过课件展示课文中的图片，引导学生理解课文内容，并提问：“课文描绘了怎样的景色？你有什么感受？”

-学生回答问题，教师总结并引导学生们深入理解课文。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习卡片，学生自行或在小组内完成生字词的书写和组词练习。

-教师选取几名学生上台展示自己的练习成果，并进行评价和指导。

-教师提出与课文内容相关的问题，学生口头回答，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演。

-学生们通过合作，用自己的语言表达出课文中的意境。

-教师巡回指导，帮助学生完善表达，并鼓励学生发挥创意。

-每组表演结束后，其他小组进行评价，教师总结并给予反馈。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点生字词和课文意境。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人讲述神州谣的内容，并尝试自己创作一首简短诗歌。

本节课通过多媒体资源、互动讨论和角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养学生的表达能力和创造力。教学过程中注重师生互动，鼓励学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到提高核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《神州谣》诗歌背景资料：介绍神州大地的地理位置、历史文化背景，以及诗歌创作的时代背景。

-相关诗词：收集并整理其他描绘祖国山河的古典诗词，如《望庐山瀑布》、《钱塘湖春行》等。

-拓展阅读：选取关于黄河、长江等地理知识以及相关历史故事的阅读材料，如《黄河故事》、《长江的传说》等。

-互动游戏：设计一些与生字词学习相关的互动游戏，如在线识字比赛、词语接龙等。

-视频资源：收集神州大地风光的视频，