2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修1 数据与计算教科版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修1数据与计算教科版（2019）教学设计合集

目录

一、第1单元初识数据与计算

1.11.1我们身边的数据

1.21.2数据的计算

1.3本章复习与测试

二、第2单元编程计算

2.12.1计算机解决问题的过程

2.22.2做出判断的分支

2.32.3周而复始的循环

2.42.4可以复用的代码

2.5本章复习与测试

三、第3单元认识数据

3.13.1数据编码

3.23.2数据与结构

3.33.3数据与系统

3.43.4加密与解密

3.5本章复习与测试

四、第4单元计算与问题解决

4.14.1算法及其特征

4.24.2数值计算

4.34.3非数值计算

4.44.4综合问题的解决

4.5本章复习与测试

五、第5单元数据分析与人工智能

5.15.1走近数据分析

5.25.2探秘人工智能

5.3本章复习与测试

第1单元初识数据与计算1.1我们身边的数据

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：高中信息技术（信息科技）必修1数据与计算教科版（2019）第1单元初识数据与计算1.1我们身边的数据

内容：本节课围绕“我们身边的数据”这一主题，引导学生通过观察和思考，认识数据在我们生活中的普遍存在和重要作用。具体内容包括：数据的概念和特点、数据的分类与表示方法、数据在日常生活和科技领域的应用案例。通过案例分析和实践活动，帮助学生理解数据的基本概念，培养对数据敏感度和数据处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力。首先，通过认识数据及其在生活中的应用，提升学生的信息意识，使他们能够识别和利用信息资源。其次，通过分析数据的分类和表示方法，培养学生的计算思维能力，使他们能够理解数据处理的逻辑。最后，通过实践活动，锻炼学生的创新精神和实践能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题，形成对数据价值的认识和应用数据解决问题的能力。这些目标与新教程中强调的核心素养相契合，有助于学生在信息技术领域全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据的概念和特点，能够区分不同类型的数据。

②掌握数据的分类方法，包括定性数据与定量数据、结构化数据与非结构化数据等。

②能够识别数据在日常生活和科技领域的具体应用，例如统计图表、数据库管理等。

2.教学难点，

①理解数据表示方法（如二进制、十六进制）与计算机内部处理的关系。

②将抽象的数据概念与具体的生活实例相联系，形成对数据价值的直观认识。

②在实践活动中，灵活运用所学知识进行数据收集、整理和分析，解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，包含台式机和笔记本电脑，用于演示和实践活动。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：数据图表软件（如Excel），用于演示数据分类和表示方法。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），用于展示教学内容。

-案例材料：日常生活和科技领域的应用案例，如天气预报数据、社交媒体数据等。

-实践活动材料：数据收集问卷、分析表格、实验报告模板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组与学生生活密切相关的图片或视频，如社交媒体数据、在线购物统计等，提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些数据？这些数据有什么用？”

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的数据基础，如数据类型、基本统计方法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解数据的定义、特点以及数据在信息时代的价值。

2.介绍数据的分类方法，包括定性数据与定量数据、结构化数据与非结构化数据等。

3.解释数据表示方法，如二进制、十六进制等，并举例说明其在计算机中的应用。

-举例说明：

1.使用实际案例，如社交媒体数据分析、市场调研数据等，展示数据在实际生活中的应用。

2.通过展示不同类型的数据图表，如柱状图、饼图、折线图等，帮助学生理解数据表示方法。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，探讨数据在生活中的具体应用场景。

2.安排学生进行简单的数据分析实验，如统计班级同学的兴趣爱好，并展示结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

1.学生完成课后练习题，巩固对数据概念、分类方法、表示方法的理解。

2.学生分组进行数据收集、整理和分析的实践活动，如分析班级同学的考试成绩。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生练习情况，及时解答学生在练习中遇