2024-2025学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Usingmyfivesenses

1.1Unit1Lookandsee

1.2Unit2Listenandhear

1.3Unit3Tasteandsmell

1.4Revision1

1.5本模块复习与测试

二、Module2Myfavouritethings

2.1Unit4ToysIlike

2.2Unit5FoodIlike

2.3Unit6DrinksIlike

2.4Revision2

2.5本模块复习与测试

三、Module3Thingsaroundus

3.1Unit7Seasons

3.2Unit8Weather

3.3Unit9Clothes

3.4Revision3

3.5本模块复习与测试

四、Module4Thingsweenjoy

4.1Unit10Activities

4.2Unit11NewYearsDay

4.3Unit12Aboyandawolf

4.4Revision4

4.5本模块复习与测试

Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee

主备人

备课成员

设计意图

本节课将围绕小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee展开，旨在通过观察、触摸、听、尝、闻等活动，让学生了解并运用五个感官，培养他们的观察能力和英语表达能力。课程内容与课本紧密关联，结合实际生活，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过观察、描述周围环境和物品，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，提高语言表达能力。

2.学习能力：通过参与多种感官活动，学生能够学会如何通过观察和感知来获取信息，培养自主学习的能力。

3.文化意识：通过学习与感官相关的英语文化知识，学生能够增进对不同文化的理解，拓宽国际视野。

4.思维品质：通过对比、分析和归纳，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

5.人格品质：通过合作学习和分享，学生能够培养团队协作精神，增强自信心和责任感。

本节课的设计符合新教程对核心素养的培养要求，通过实践活动和互动交流，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确使用五个感官的词汇（see,touch,hear,taste,smell）。

2.学生能够运用所学词汇描述简单的物品和活动。

难点：

1.学生能够理解并运用“Lookandsee”的句型结构。

2.学生能够在实际情境中运用感官词汇进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生直观理解和记忆感官词汇。

2.通过反复练习和情境模拟，引导学生掌握“Lookandsee”句型的正确使用。

3.设计互动环节，鼓励学生在小组活动中运用感官词汇进行交流，提高实际应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津上海版（深圳用）一年级下册英语教材，包含Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookandsee的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如水果、动物、自然景物等，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解感官词汇和句型。

3.实验器材：准备各种感官体验的物品，如不同质地、颜色、气味和声音的物品，供学生触摸、观察和描述。

4.教室布置：布置教室环境，包括感官体验区、小组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅五颜六色的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”，让学生用英语描述图片中的元素。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的颜色词汇，如red,blue,yellow等，引导学生用英语说出这些颜色。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：引入五个感官的词汇，通过实物或图片展示，让学生观察并说出对应的感官词汇，如see,touch,hear,taste,smell。

-举例说明：通过具体例子，如“Lookatthea