2024-2025学年中职中职专业课机械——数控技术66 装备制造大类教学设计合集.docx

2024-2025学年中职中职专业课机械——数控技术66装备制造大类教学设计合集

目录

一、《数控加工机械基础》

1.1高教版

1.2高教版（二）

1.3高教版（三）

二、《数控加工工艺与编程》

2.1高教版

三、《数控加工与编程》

3.1西电版

四、《数控车床编程与操作》

4.1劳动版

4.2劳动版.2

4.3北理工版

4.4劳动版（第二版·广数系统）

4.5北邮社（2017）

4.6人民邮电版（2010）

4.7中国石油大学出版社

4.8机工版（2019）

4.9苏教版

五、《数控车削编程及加工》

5.1哈工程（2019）

5.2北邮社（2017）

六、《数控车削技术训练》

6.1语文出版社

七、《数控铣床结构与维护》

7.1语文出版社

八、《数控铣床加工中心编程及加工》

8.1哈工程（2023）

8.2哈工程（2021）.1

8.3哈工程（2021）.2

《数控加工机械基础》高教版

主备人

备课成员

教材分析

《数控加工机械基础》高教版，属于中职专业课机械——数控技术66装备制造大类。本教材紧密围绕数控加工机械的基础知识展开，内容涵盖了数控机床的分类、结构、工作原理以及数控编程等方面。教材内容注重理论与实践相结合，旨在培养学生的数控加工机械基础知识和实际操作能力。本章节内容与课本紧密关联，旨在让学生深入了解数控加工机械的基础知识，为后续的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.知识与技能：掌握数控机床的分类、结构特点和工作原理，能识别常见的数控机床。

2.思维与观念：培养逻辑思维能力和分析问题的能力，形成对数控技术发展的正确认识。

3.能力与习惯：提高动手操作能力和解决问题的能力，养成严谨细致的工作习惯。

4.情感态度与价值观：增强对数控技术的兴趣和热爱，树立精益求精、追求卓越的职业精神。

学情分析

学生层次：中职二年级学生，已具备一定的机械基础知识，对数控技术有一定的好奇和兴趣。

知识：学生对机械原理有一定了解，但对数控机床的结构和工作原理认识有限。

能力：动手操作能力较强，但分析问题、解决问题的能力有待提高。

素质：学习积极性较高，但部分学生存在注意力不集中、缺乏耐心的问题。

行为习惯：课堂纪律良好，但部分学生存在依赖教师讲解、自主学习能力不足的现象。

对课程学习影响：学生具备一定的机械基础，有利于理解和学习数控加工机械基础；但需关注学生分析问题和解决问题的能力培养，以及提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解数控机床的分类、结构和工作原理，帮助学生建立基本概念。

2.案例分析法：通过实际案例讲解数控机床的编程和应用，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：组织学生进行数控机床操作实验，让学生亲身体验数控加工过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示数控机床的结构图、工作原理动画，增强直观性。

2.现场教学：组织学生参观数控机床，实地观察其结构和工作状态。

3.在线教学资源：推荐相关网络资源，如教学视频、在线论坛等，方便学生自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数控加工机械基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有接触过数控机床？它们是如何工作的？”

-展示一些数控机床的实际应用场景的视频片段，如汽车制造、航空航天等，让学生直观感受其魅力。

-简短介绍数控加工机械基础的基本概念，强调其在现代制造业中的重要性，为接下来的学习做好铺垫。

2.数控加工机械基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数控加工机械基础的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数控加工机械的定义，阐述其作为现代制造业核心装备的地位。

-详细介绍数控机床的主要组成部分，如主轴、进给系统、控制系统等，并通过图表展示其结构。

-结合实际案例，讲解数控机床的工作原理，如如何通过编程实现对零件的精确加工。

3.数控加工机械案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数控加工机械的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数控加工机械案例，如复杂曲面的加工、高精度零件的生产等。

-详细介绍每个案例的加工过程、技术难点和解决方案，让学生看到数控加工机械在实际生产中的应用。

-引导学生思考这些案例对提高生产效率、保证产品质量的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论数控加工机械在未来的发展趋势，如智能化、自动化等