人教版八年级历史与社会上册说课稿4.2.2 唐的盛衰.docxVIP

人教版八年级历史与社会上册说课稿4.2.2唐的盛衰

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级历史与社会上册4.2.2唐的盛衰

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述唐朝的盛衰过程，分析唐朝兴衰的原因，以及唐朝在中国历史中的重要地位。通过引导学生学习唐朝的政治、经济、文化等方面的内容，使学生深入了解唐朝的繁荣与衰落，从而提高学生的历史素养和分析问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，理解唐朝盛衰背后的历史规律。

2.提升学生的时空观念，通过对唐朝时期的了解，把握历史发展的阶段性特征。

3.增强学生的历史使命感，通过对唐朝文化的学习，激发学生传承中华优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①唐朝的繁荣时期，包括“贞观之治”和“开元盛世”的特点及其成就。

②唐朝的衰落过程，重点分析“安史之乱”对唐朝的影响以及唐朝灭亡的原因。

2.教学难点

①理解唐朝政治、经济、文化之间的关系，以及这些因素如何共同作用导致唐朝的盛衰。

②掌握唐朝历史发展的时间线索，区分不同时期的历史事件，并能够分析这些事件之间的关联性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍唐朝的盛衰过程，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生就唐朝盛衰的原因进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

③实施案例分析法，通过分析具体历史事件，帮助学生理解唐朝盛衰的内在逻辑。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放相关历史资料片，增强学生对唐朝历史的直观感受。

②利用教学软件展示历史地图和图表，帮助学生更好地理解唐朝的地理范围和时代背景。

③结合互联网资源，引入互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于唐朝盛衰的PPT、相关历史视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生梳理唐朝的重要历史节点。

设计预习问题：围绕唐朝的盛衰课题，设计问题如“唐朝为何能够达到鼎盛？”和“安史之乱对唐朝有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解唐朝盛衰的关键知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解唐朝盛衰课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述唐朝的有趣故事或展示相关历史视频，引出唐朝盛衰课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解唐朝的政治、经济、文化等方面的知识点，结合实例帮助学生理解唐朝的盛衰原因。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，如让学生探讨“如何避免安史之乱的发生？”等，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如唐朝盛衰的转折点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，体验历史事件的分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐朝盛衰的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解唐朝盛衰的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据唐朝盛衰课题，布置适量的课后作业，如分析唐朝盛衰的其他因素。

提供拓展资源：提供与唐朝盛衰相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生