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7.4宇宙航行（说课稿）高一物理同步备课系列（人教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.4宇宙航行（说课稿）高一物理同步备课系列（人教版2019必修第二册）

设计意图

本节课《7.4宇宙航行》旨在通过引导学生探讨宇宙航行的物理原理，帮助学生深入理解万有引力定律及其在宇宙航行中的应用。结合高一学生的知识水平，本节课将围绕人教版2019必修第二册教材内容，通过实例分析、实验演示和小组讨论，让学生掌握宇宙航行的基本概念、卫星运动规律以及相关计算方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习《宇宙航行》，学生将能够理解并运用万有引力定律分析宇宙中物体的运动规律，培养空间想象能力和逻辑推理能力；同时，通过实验和实际问题的探究，提高学生的实践操作能力和问题解决能力，激发对科学的兴趣与好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了牛顿运动定律、万有引力定律等基础知识，对物体运动的基本规律有了初步理解。此外，学生还了解了一些基本的物理实验方法和科学探究过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙航行这一话题通常表现出较高的兴趣，他们好奇心强，愿意探索未知领域。在能力方面，高一学生具备了一定的数学计算能力和逻辑思维能力，能够进行简单的物理模型构建和分析。在学习风格上，学生偏好通过实例、实验和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解万有引力公式的应用以及卫星运动的具体计算时可能会遇到困难。此外，对于宇宙航行中的复杂现象，如轨道转移、引力助推等概念的理解和计算，可能会成为学生的挑战。同时，将抽象的物理理论应用到实际问题中，可能会让学生感到难以把握。

教学资源

-教科书《人教版2019必修第二册》

-多媒体投影仪

-物理实验室（含相关实验器材）

-计算器

-小组讨论工作表

-教学PPT

-宇宙航行相关视频资料

-物理学科教学平台资源

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宇宙航行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道宇宙航行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于宇宙航行和卫星发射的图片或视频片段，让学生初步感受宇宙航行的魅力和科技发展的成果。

3.简短介绍宇宙航行的基本概念、重要性以及与物理学的关联，为接下来的学习打下基础。

二、宇宙航行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宇宙航行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解宇宙航行的定义，包括人造卫星、航天器等主要组成元素。

2.详细介绍宇宙航行的基本原理，如万有引力定律、开普勒定律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解宇宙航行的实际应用，如卫星通信、导航等。

三、宇宙航行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇宙航行的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的宇宙航行案例进行分析，如东方红一号卫星发射、嫦娥探月工程等。

2.详细介绍每个案例的背景、实施过程、特点和意义，让学生全面了解宇宙航行的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物理知识解决宇宙航行中的问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论宇宙航行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与宇宙航行相关的主题进行深入讨论，如卫星轨道设计、航天器发射窗口等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宇宙航行的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宇宙航行的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括宇宙航行的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调宇宙航行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宇宙航行知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于宇宙航行对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在