2024二年级语文下册 第7单元 20 蜘蛛开店说课稿 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第7单元20蜘蛛开店说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕新人教版二年级语文下册第7单元第20课《蜘蛛开店》进行设计，以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创造力为核心。课程将以故事导入、图片展示、互动讨论、角色扮演等多种教学方法相结合，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。通过分析蜘蛛开店的过程，培养学生面对困难不退缩的勇气和智慧。同时，结合二年级学生的认知特点，设计丰富多样的课堂活动，确保教学内容的趣味性和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与。具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《蜘蛛开店》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察蜘蛛解决问题的过程，培养分析问题和解决问题的能力，激发创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事内容，培养学生的审美情趣，激发想象力，鼓励学生创作自己的小故事。

4.文化理解与参与：通过了解蜘蛛开店的故事背景，增强学生对传统故事的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学情分析

二年级的学生处于阅读和写作能力发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的句子阅读和书写，但阅读理解能力和写作技巧仍需加强。在能力层面，学生的观察力、想象力逐渐提升，但逻辑思维和问题解决能力还在发展阶段。

在素质方面，学生具备基本的合作意识和表达能力，但需要进一步引导以培养批判性思维和创新意识。行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和学习效果。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动来提高学生的参与度，同时，通过互动讨论和角色扮演等环节，培养学生的合作能力和表达能力，促进学生对课文内容的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版二年级语文下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《蜘蛛开店》的插图、课文内容相关的动画视频或音频资料，以及用于讨论的词语卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和马克笔，方便展示和记录学生的讨论内容。

4.教室布置：根据课程需要，提前将学生分成小组，每组安排一张桌子，以便于小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师出示一张蜘蛛的图片，询问学生：“你们知道这是什么动物吗？它在做什么？”

-学生回答后，教师继续提问：“如果蜘蛛开了店，它会卖什么呢？”

-学生展开想象，教师根据学生的回答引导出本课的主题《蜘蛛开店》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解生字词。

-教师通过讲述和提问的方式，引导学生理解蜘蛛开店的过程，重点讲解蜘蛛三次改变店名的原因。

-教师通过板书和图片展示，帮助学生形象理解蜘蛛开店的故事情节。

3.课堂互动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组根据课文内容讨论蜘蛛开店的过程，并思考蜘蛛为什么会遇到困难。

-每组选代表分享讨论结果，教师根据学生的回答进行点评和总结，强调面对困难时的积极态度。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟蜘蛛开店的过程，培养学生的表达能力和创造力。

4.巩固练习（10分钟）

-教师出示与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对课文的理解。

-教师选取几名学生朗读自己的答案，并进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调蜘蛛开店的故事给我们的启示。

-学生自由发言，分享自己对本节课的感受和学习收获。

6.作业布置（如果有剩余时间）

-教师布置相关的课后作业，如写一篇关于蜘蛛开店的小作文，或画一画蜘蛛开店的故事场景。

注意：整个教学过程中，教师应不断提问，鼓励学生积极参与，充分调动学生的思维和想象力，同时关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.生字词学习：掌握课文中的生字词，如“蜘蛛”、“店”、“招牌”等，并能正确书写。

2.词语理解：理解课文中的关键词汇，如“忙碌”、“顾客”、“放弃”等，并能运用到实际情景中。

3.句子理解：理解课文中的重点句子，如“蜘蛛决定开花店，可是它不会开花，只好又换了一个招牌。”，分析句子中的关键词和句型结构。

4.故事情节分析：梳理蜘蛛开店的过程，包括开店的原