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2024年九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算说课稿（pdf）（新版）新人教版

一、教材分析

《2024年九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算》是新人教版化学教材中的内容，本节课旨在让学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。本节课与化学方程式的基本概念、质量守恒定律等知识点紧密相连，为后续学习化学计量学打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用化学方程式进行质量、物质的量的计算，提高解题技巧。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过化学方程式的计算，培养学生从宏观现象深入到微观本质的能力，理解化学方程式中物质变化的过程。

2.变革观念与科学思维：训练学生运用质量守恒定律进行化学计算，培养其逻辑推理和科学思维能力。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在解决化学计算问题时，尝试不同的解题方法，培养创新意识和探究精神。

4.科学态度与社会责任：通过化学方程式的计算实践，增强学生对化学科学的兴趣，培养严谨的科学态度和积极的社会责任感。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学方程式有了初步的认识，掌握了基本的化学计算方法。在知识层面，学生能够理解化学方程式的书写规则和质量守恒定律，但在运用化学方程式进行复杂计算时，往往感到困难。在能力层面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但缺乏系统的解题策略训练。在素质方面，学生对化学学科的兴趣各异，部分学生可能因为计算难度而感到挫败，影响学习积极性。此外，学生在学习习惯上可能存在粗心大意、审题不仔细等问题，这些行为习惯对化学方程式的准确计算有较大影响。因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，采取有效策略，帮助学生克服困难，提高计算能力。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，首先讲解化学方程式计算的原理和步骤，随后引导学生进行小组讨论，共同分析例题，确保学生理解并能应用。

2.设计实验活动，如通过实验验证化学方程式的质量守恒，增强学生的直观感受和实际操作能力。

3.利用多媒体教学，展示化学方程式计算的动态过程，帮助学生形象理解计算步骤。

4.采用项目导向学习，让学生在解决实际问题的过程中，运用化学方程式进行计算，提高学生的应用能力和创新思维。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以日常生活中常见的化学反应为例，如燃烧、中和反应等，展示化学方程式在生活中的应用，引发学生对化学方程式计算的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否遇到过需要通过化学方程式解决实际问题的情况，引导学生思考化学方程式计算的实际意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解化学方程式计算的基本原理，包括质量守恒定律的应用和化学方程式的平衡。

2.通过具体例题，演示化学方程式计算的过程，重点讲解计算步骤和注意事项。

3.引导学生关注化学方程式中物质的量的关系，以及如何通过方程式进行质量转换计算。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组针对一个化学方程式计算问题进行讨论，探讨解题思路和方法。

2.小组展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的解题过程和结果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评，指出优点和不足，引导全班学生共同进步。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成几个化学方程式计算练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生的作业进行投影展示，全班共同分析解答过程中的正确与错误。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，教师提出几个问题，检验学生对化学方程式计算的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师根据回答情况给予评价和指导。

3.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调化学方程式计算的重要性和实际应用。

六、创新环节（5分钟）

1.创新应用：教师提出一个与生活实际相关的化学方程式计算问题，引导学生思考如何应用所学知识解决问题。

2.学生讨论：学生分小组讨论，提出解决方案，并进行简要汇报。

整个教学过程以学生为中心，注重师生互动和学生参与，通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣，通过例题演示、分组讨论、巩固练习等多种形式，帮助学生理解和掌握化学方程式计算的方法，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学方程式在环境科学中的应用》

-《化学方程式与工业生产》

-《化学方程式在生物科学中的角色》

-《化学方程式在材料科学中的应用》

这些阅读材料可以帮助学生了解化学方程式在不同领域的重要性，以及如何将这些知识应用于解决实际问题。

2.课后自主学习和探究：

-让学生探索化学方程式在家庭实验中的应用，例如通过简单的化学反应