2024年二年级品生下册《成长发表会》说课稿 未来版.docxVIP

2024年二年级品生下册《成长发表会》说课稿未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《成长发表会》的说课稿设计，旨在通过生动有趣的活动，让学生在二年级这个关键成长阶段，认识到自己的进步与成长，激发自信和勇气。结合未来版教材内容，我将采用以下设计思路：

1.引导学生回顾过去一学期的学习生活，发现自己在各方面的成长与进步。

2.通过小组讨论、分享等形式，让学生交流自己的成长故事，培养团队协作和表达能力。

3.设计“成长发表会”活动，让学生展示自己的成长成果，提高自我展示能力。

4.结合课本中的案例，引导学生学会欣赏他人，学会感恩与尊重。

5.总结本节课，让学生认识到成长是一个持续的过程，鼓励他们在未来继续努力，实现更好的自己。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知与反思能力，使其能够识别并欣赏自己在品德、学习、交往等方面的成长与进步。

2.提升学生的表达与沟通能力，通过分享成长故事，增强语言组织与情感表达能力。

3.培养学生的团队协作精神，学会在集体中交流与合作，尊重他人，共同进步。

4.增强学生的自信与勇气，鼓励他们在成长的道路上不断挑战自我，勇于尝试新事物。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级和二年级上册的学习中，已经接触过基本的品德教育内容，如尊重他人、合作分享等，对个人成长有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在表达能力、合作能力上已有一定基础，但个别学生可能仍需加强。学生在学习风格上多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达个人成长故事时可能会遇到词汇和语言组织上的困难，需要引导和鼓励。另外，对于如何在团队中有效沟通和协作，部分学生可能缺乏经验，需要通过具体活动来培养这方面的能力。此外，部分学生可能对自己的成长缺乏认识，需要教师的引导和同伴的激励来增强自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年二年级品生下册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的成长故事案例、图片和视频，以及学生展示成长成果时可能需要的道具。

3.教学环境：将教室布置成便于小组讨论和分享的空间，设置多个讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一年级的成长瞬间照片，引导学生回顾过去的成长经历，激发学生对成长的兴趣。接着提出问题：“你们觉得自己在这一年中有什么变化吗？”让学生自由发言，为引入本课主题《成长发表会》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍本节课的目标和活动安排。接着，通过展示教材中的案例，让学生了解成长的意义和表现。引导学生进行小组讨论，分享自己的成长故事，并鼓励他们用词语或句子表达出来。教师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。之后，邀请几名学生上台分享他们的成长故事，其他学生倾听并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习单，让学生根据自己在成长过程中的一个具体事件，用文字或图画形式记录下来。学生完成后，进行小组内交流，互相欣赏和学习。教师选取几份作品进行全班分享，并给予肯定和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续努力，积累成长经验。同时，提醒学生要欣赏他人的成长，学会感恩和尊重。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家长一起回顾自己的成长历程，选择一个最有意义的成长故事，准备在下一堂课上分享。同时，鼓励家长参与，了解孩子的成长变化，共同见证孩子的进步。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成长的故事》：收集一些关于孩子成长的小故事，让学生在课后阅读，了解不同孩子的成长经历，增加对成长的理解。

-《成长的里程碑》：介绍一些关键的成长里程碑，如学习新技能、克服困难等，帮助学生认识到成长中的关键节点。

-《家长眼中的孩子成长》：收录家长对孩子成长变化的观察和感悟，让学生从另一个角度理解成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份《我的成长手册》，让学生记录自己在学习、生活、兴趣等方面的成长过程，定期更新，鼓励学生自我反思和总结。

-建议学生在家中与家长一起讨论成长中的挑战和收获，通过家庭互动加深对成长的理解。

-鼓励学生阅读有关成长的书籍，如励志故事、成功人士传记等，从中汲取成长的智慧和力量。

-建议学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际体验来丰富自己的成长经历。

-鼓励学生进行科学小实验