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依托智慧云探索农村小学情境化心理健康教

育路径

作者：程生鹏

来源：《家长》2022年第11期

最近几年，随着学习压力的增加和整体环境的影响，一些农村小学生的心理问题日益显

露，整体表现为内心浮躁、叛逆躁动、心灵脆弱、受挫能力不强等。依托德育工作开展心理健

康教育，可以减少学生心理问题，让学生保持健康向上的思想。对一些农村学生而言，家长疏

于管理，学生内心缺乏安全感，加之整体环境的影响，久而久之，一些农村小学生都产生了心

理问题，班主任应尽快采取措施。改革开放以来，我国地区间发展不均衡，农村与城市经济发

展速度差距加大，造成农村人口的大量流失，形成了庞大的留守儿童群体。不仅如此，由于农

村小学教育资源紧缺，农村小学生心理健康状况不容乐观。小学的心理健康教育，关乎着国家

的教育发展水平，对学生的健康发展有着不可估量的作用。因此，探索农村小学心理健康教育

的路径刻不容缓。

一、农村小学生常见的心理健康问题

（一）交往能力不强

学生之间交往困难，是农村小学普遍存在的情况，这种情况在留守儿童群体中体现得比较

明显。据有关调查数据表明，农村小学生中性格孤僻、不愿交往的人数占比大约为6%。这些

学生参与课堂教学活动的积极性较低，平时表现为沉默寡语，在课堂中表现不够活跃。

（二）逆反情绪强烈

许多农村小学生自我保护意识强烈，缺乏安全感。存在这样问题的农村孩子，绝大部分为

留守儿童。他们长期缺乏父母的关爱和保护，内心存在对他人的防范心理，缺乏对他人的信

任，逆反情绪强烈。据调查数据表明，农村小学存在逆反心理的小学生数量占比达到8%以

上，这种情况不仅影响到小学生心理健康，还给各学科教学带来较大的难度，阻碍了学生学习

能力的提高。

（三）对他人缺乏爱心

农村小学生中，留守儿童数量占比在30%以上，这些学生的父母长期在外，与孩子之间缺

乏交流和沟通，学生在生活中遇到困难时不能及时得到疏导，家庭教育相对缺失，从而影响到

小学生的情感发展。

二、农村小学教学中渗透心理健康教育的必要性

（一）有助于缓解资源不足的压力

受到多种因素影响，农村小学生心理健康问题成为当前比较严重的教育问题，需要教师和

家长的共同关注和重视。但是，农村经济和文化发展速度缓慢，相对专业的心理健康方面的教

师少之又少，将心理健康教育渗透到农村小学课堂教学中，有助于缓解农村教师资源短缺的问

题。

（二）有助于改善小學生心理状态

依托智慧云落实对小学生情景化的心理健康教育，能够让学生在潜移默化中受到影响，改

善自身的心理状态，养成积极、乐观的性格。因此，在小学课堂教学中渗透心理健康教育，有

助于提高心理教育效果。

（三）有助于提高课堂教学水平

结合智慧云对小学生进行心理健康教育，教师将更加关注小学生在课堂教学中的表现，采

取丰富的方法对学生进行情感方面的引导，培养小学生参与活动的兴趣。在此过程中，教师的

教学模式也不断灵活转换和创新，从而提高农村小学课堂教学水平。

三、农村小学教学中结合智慧云渗透情景化心理健康教育的策略

（一）让教育的内涵丰富起来

小学正是一个学生对身边事物充满好奇心的一个阶段，虽然他们对事物的认知是有限的，

很多事情也是不太能理解的，但是教育工作者可以利用学生好奇心重的一个特质，使用游戏的

方式来激发学生的兴趣。教师作为活动的实施者，应该积极地参与到游戏中去，和学生积极地

互动，在互动的过程中将心理健康方面的知识传授给学生。当然，小学也分几个不同的年龄段

的，不同的年龄段对心理健康方面的知识的需求是不同的。这便要求教师根据自己所教年龄段

的学生制订对应的游戏方式，针对性地对学生进行心理健康教育。例如，“大闯关”这个游戏在

学生眼里是比较具有趣味性的一个游戏，学生也非常喜欢，并且这个游戏对教师来说比较容易

开展开来，能提高学生的游戏参与度，也能提升学生的自信心。虽然说“大闯关”这个游戏本身

有许多优点，但是，如果把各个年龄段的学生聚集在一起，一起来玩这个游戏，那么，学生对

这个游戏的体验感和参与感也是不同的。高年级段的学生可能会觉得没有困难、没有挑战性，

而低年段的学生可能会觉得有点力不从心。因此，在设置游戏的时候，要注意难易适中，让学

生既要有挑战自己的决心，也能在游戏中收获快乐。当然，除了要根据游戏的难易程度来设置

游戏以外，还要根据学生畏惧的事物来设计活动的内容。比如说，一些学生害怕水，一些学生

害怕火，而另一些学生害怕高等。在游戏中，要让学生勇于挑战自己，克服自身