陕西省南郑县2024年高中生物 第三章 基因的本质 3.4 基因是有遗传效应的DNA片段B说课稿 新人教版必修2.docx

陕西省南郑县2024年高中生物第三章基因的本质3.4基因是有遗传效应的DNA片段B说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入讲解基因的本质，让学生理解基因是有遗传效应的DNA片段，从而掌握基因在遗传信息传递中的关键作用。结合新人教版必修2高中生物教材，我将引导学生从分子层面认识基因的结构和功能，以及基因与DNA的关系，进而培养学生的科学思维能力和生物科学素养。同时，通过实际案例分析，激发学生对生物科学的兴趣，提高其解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究基因是有遗传效应的DNA片段，学生将提升对生命现象的观察、分析、推理能力，培养基于证据的科学思维方式。同时，通过实验设计和模型构建，学生能够实践科学探究过程，增强实验操作和问题解决能力。此外，还将强化学生的信息素养，使其能够从复杂信息中提取关键内容，形成科学的认识和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了DNA的基本结构、遗传信息的传递过程以及基因的概念。他们知道DNA是遗传物质的载体，并且对基因在生物体遗传中的作用有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命的奥秘充满好奇心，对基因和DNA的学习表现出较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过实验和案例学习。学生的风格多样，有的偏好理论推导，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因是有遗传效应的DNA片段这一概念时，可能会对“遗传效应”的具体含义感到抽象和难以把握。此外，对DNA片段与基因具体如何实现遗传信息的传递和调控机制的理解可能存在困难。同时，实验操作中可能会遇到技术操作的挑战，需要教师在教学过程中给予适当引导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解基因的定义、结构及功能，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就基因的遗传效应进行小组讨论，促进学生主动思考和交流。

3.实验法：通过模拟实验或实际操作，让学生直观感受基因的提取和观察，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示基因结构图和遗传信息传递过程，形象化教学内容。

2.教学软件：使用模拟软件进行基因操作和遗传分析，提高学生对基因功能的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加信息获取的渠道。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同物种的图片，如人类、fruitfly（果蝇）、小鼠等，询问学生这些物种之间的相似之处和不同之处。

2.提出问题：引导学生思考，为什么不同物种之间存在遗传差异，这些差异是如何产生的？

3.激发兴趣：告诉学生，这些问题的答案都与一个叫做“基因”的神秘物质有关，今天我们将学习基因的本质。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解基因的定义：介绍基因是有遗传效应的DNA片段，是生物体遗传信息的基本单位。

2.讲解基因的结构：通过PPT展示DNA双螺旋结构，解释基因在DNA分子上的位置和作用。

3.讲解基因的功能：通过实例（如血红蛋白基因）解释基因如何控制生物体的性状。

4.讲解基因与遗传：通过动画演示基因在亲子代间的传递过程，解释基因如何实现遗传信息的传递。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-基因是如何实现遗传效应的？

-基因与DNA的关系是什么？

-你能举一个生活中基因影响性状的例子吗？

2.小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员进行补充。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，强调基因是有遗传效应的DNA片段这一核心概念。

四、巩固练习（3分钟）

1.练习题：给出一些关于基因的选择题或填空题，让学生独立完成。

2.讨论答案：学生相互讨论答案，教师进行点评和解释。

五、课堂小结（2分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调基因是有遗传效应的DNA片段这一核心概念。

2.鼓励学生在课后继续探究基因的奥秘，提高对生物科学的兴趣。

六、作业布置（不计入用时）

1.完成课后练习题，巩固基因的概念。

2.搜集资料，了解基因在生物技术领域的应用，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《基因传》、《生命的起源与进化》、《现代遗传学导论》等，这些书籍可以让学生更深入地了解基因的发现、发展和应用。

-科普文章：推荐学生阅读《自然》、《科学美国人》等科普杂志中关于基因研究的最新进展的文章，以了解基因研究的前沿动态。

-在线课程：推荐学