人教PEP六年级上册英语《 Unit 6 Part B Lets check-Part C Story time 》说课稿.docxVIP

人教PEP六年级上册英语《Unit6PartBLet’scheck-PartCStorytime》说课稿

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》Unit6的主题是“Animalhomes”，PartBLet’scheck-PartCStorytime主要学习了与动物相关的词汇和句子。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物和它们住所的词汇和句子。通过本节课的学习，学生能够进一步了解动物的生活习性，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们对动物充满了好奇和兴趣，因此对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。然而，部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物和它们住所的词汇和句子，如monkey、panda、tiger、lion、zoo、circus等。

能力目标：学生能够运用所学词汇和句子描述动物和它们的住所，提高他们的语言运用能力。

情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物和它们住所的词汇和句子。

难点：学生能够运用所学词汇和句子描述动物和它们的住所，提高他们的语言运用能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过播放动物的歌曲，激发学生的兴趣，然后引导学生谈论他们喜欢的动物。

新课呈现：教师展示动物和它们的住所的图片，引导学生说出相应的词汇，如monkey、panda等。

句子学习：教师引导学生学习关于动物的句子，如“Amonkeylivesinatree.”，并让学生进行模仿和练习。

听力练习：学生听录音，找出动物和它们的住所的对应关系。

小组活动：学生分小组，用所学词汇和句子描述动物和它们的住所，并进行展示。

故事时间：教师讲述关于动物和它们住所的故事，引导学生理解和吸收。

总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

七.说板书设计

板书设计主要包括动物和它们住所的词汇，以及相关的句子。例如：

Monkeylivesinatree.

Pandalivesinacave.

Tigerlivesinaforest.

Lionlivesinasavannah.

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的课堂表现、听力练习的正确率、小组活动的参与度等。教师可以通过观察、提问、点评等方式，及时了解学生的学习情况，并对他们进行鼓励和指导。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程进行总结和思考的过程。教师可以通过反思自己的教学方法、教学内容和教学效果，找出不足之处，不断改进教学，提高教学质量。在课后，教师可以与学生进行交流，了解他们的学习感受和建议，以便更好地满足他们的学习需求。

知识点儿整理：

动物和它们住所的词汇：monkey、panda、tiger、lion、zoo、circus、tree、cave、forest、savannah。

动物和它们住所的句子：

Amonkeylivesinatree.

Apandalivesinacave.

Atigerlivesinaforest.

Alionlivesinasavannah.

一般现在时的构成和用法：

构成：主语+动词原形

用法：描述经常发生的动作或存在的状态。

一般现在时的肯定句和否定句的构成和用法：

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形

一般现在时的疑问句的构成和用法：

疑问句：Do/Does+主语+动词原形

动物的习性和特点：

Monkeysareveryplayfulandintelligent.

Pandasaregentleandloveeatingbamboo.

Tigersarepowerfulandhavestrongsenses.

Lionsaresocialandhavealoudroar.

描述动物和它们的住所的句型：

S+V+O+地点状语

动物和它们的住所的图片和卡片：

Monkey、panda、tiger、lion、zoo、circus、tree、cave、forest、savannah的图片和卡片。

听力练习：

学生听录音，找出动物和它们的住所的对应