2024年五年级数学上册 1 小数乘法第1课时 小数乘整数（1）配套说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学上册1小数乘法第1课时小数乘整数（1）配套说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生理解和掌握小数乘整数的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。结合五年级学生的认知特点，通过生动的实例和练习，使学生能够熟练运用小数乘整数的计算法则，为后续学习小数乘小数打下坚实基础。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作交流意识，提高学生对数学学习的兴趣。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生能够准确识别和理解小数的概念，以及在计算过程中对小数乘整数的算理和算法的敏感度，增强学生运用数学符号进行表达和运算的能力。

2.逻辑推理：通过小数乘整数的计算练习，提升学生观察、分析、归纳总结规律的能力，培养学生依据数学规则进行逻辑推理的思维习惯。

3.数学建模：训练学生将实际问题抽象为数学模型，运用小数乘整数的知识解决生活中的实际问题，增强学生运用数学解决问题的能力。

学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的整数乘法运算，对于小数的认识也已有一定基础。在知识方面，学生能够理解小数的概念，但对于小数乘整数的计算方法可能较为陌生，需要通过实例和练习来加深理解。在能力方面，学生的逻辑思维能力、自主学习能力和合作交流能力正在逐步形成，但还需进一步引导和培养。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对新知识点的掌握。此外，学生对数学课程的态度也会影响其学习效果，如果学生对数学有畏难情绪，可能会降低他们学习的积极性。

针对这些学情，教学过程中需要设计有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时通过多样的教学手段和练习，帮助学生逐步构建起小数乘整数的概念和算法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

教学资源

-教科书《2024年五年级数学上册》新人教版

-小黑板/电子白板

-粉笔/电子笔

-计算器（作为辅助工具）

-小数乘整数练习题（纸质或电子版）

-教学PPT

-互动式数学软件（如几何画板）

-学生作业本

-教学评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用电子白板展示生活中的实例，如购物小票上的价格计算，引发学生对小数乘整数的关注。

-提问学生：我们之前学过的整数乘法，如果遇到小数和整数相乘，我们应该怎么计算呢？

-引导学生思考并尝试回答，自然导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-在小黑板上板书小数乘整数的算式，如3.2×4，引导学生观察小数乘整数的结构。

-逐步解释小数乘整数的计算法则，强调小数点的位置和移动。

-通过例题演示小数乘整数的计算过程，让学生跟随老师一起计算，并解释每一步的原理。

-学生独立完成几个小数乘整数的练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-发放小数乘整数的练习题，让学生独立完成。

-在学生练习过程中，老师观察学生的计算过程，及时纠正错误，提供反馈。

-练习结束后，邀请几位学生上台展示自己的计算过程，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结小数乘整数的计算法则，强调关键步骤。

-回顾导入部分提出的问题，确认学生已经理解并掌握了小数乘整数的计算方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置小数乘整数的家庭作业，包括书面练习和口头练习。

-强调作业的完成要求，提醒学生按时完成并检查自己的作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集更多关于小数乘整数的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以供学生在课后自主练习。

-数学故事书：选取包含小数乘整数知识点的数学故事，如《数学岛历险记》等，通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“小数乘法大挑战”，让学生在游戏中巩固小数乘整数的计算方法。

-数学视频：推荐一些数学教育视频，如“小数乘整数的可视化教学”，帮助学生更直观地理解小数乘整数的概念和计算过程。

2.拓展建议：

-学生自主探究：鼓励学生在课后自主寻找生活中的小数乘整数实例，记录下来并分享给同学，增强学生对数学知识实际应用的认识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨小数乘整数在不同场景下的应用，培养学生的合作交流和团队协作能力。

-家长参与：建议家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成一些小数乘整数的家庭作业，增进亲子关系的同时，也帮助家长了解孩子的学习情况。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习小数乘整数过程中的心得体会、困难和解决方法，提高学生的自我反思能力。

-定期检测：定期进行小测验，检测学生对小数乘整数的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

-利用网络资源：在家长的监督和指导下，学生可以适当使