2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Howareyou?

1.2Unit2Whatsyourname?

1.3Unit3Howoldareyou?

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myfriends

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Aboutme

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Myschool

3.2Unit2Shopping

3.3Unit3Inthepark

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Insects

4.2Unit2Onthefarm

4.3Unit3Plants

Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学英语牛津上海版（试用本）三年级上册Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?，主要包括问候语的运用和自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经接触过基本的英语问候语，如“Goodmorning/afternoon/evening”，本节课将在此基础上，通过新句型“—Howareyou?—I’mfine,thankyou.Andyou?”，帮助学生进一步拓展问候语的使用。同时，通过自我介绍，引导学生运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过问候语的学习和运用，提升学生听说能力，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过自我介绍的活动，增强学生的文化意识，让他们了解不同文化的问候方式，并在交流中展现思维品质，学会倾听和表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用新句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”进行问候。

2.能够在日常生活中自然地使用所学问候语进行自我介绍。

难点：

1.学生可能难以准确发音和语调。

2.在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过反复跟读、角色扮演和小组活动，帮助学生准确发音和掌握语调。

2.设计情景对话和模拟游戏，让学生在真实语境中练习运用句型，提高交流的灵活性。

3.提供句型模板，引导学生根据个人情况进行适当调整，增强自我介绍的个性化。

4.鼓励学生课后与家人或朋友进行英语交流，巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、教学视频

-教学手段：图片卡、单词卡片、角色扮演道具、情景模拟场景布置

教学过程

一、导入新课

1.老师以自己为例，用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。

Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Howareyoualltoday?

2.学生跟读并模仿老师的自我介绍，练习新学的句型。

二、新课导入

1.老师展示图片或实物，如钟表、天气图标等，引出“Goodmorning/afternoon/evening”等问候语。

Lookatthisclock.Itsmorningnow.Whatdoweusuallysaywhenwemeetsomeoneinthemorning?

2.学生讨论并回答，老师总结并板书“Goodmorning/afternoon/evening”。

三、学习新句型

1.老师通过PPT或黑板展示新句型“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并进行示范。

Now,letslearnanewsentence.Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。