2024-2025学年小学科学粤教版（2001）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学粤教版（2001）五年级上册教学设计合集

目录

一、第1单元植物的需求

1.11植物需要水分

1.22水分的吸收

1.33水分在茎里的运输

1.44叶会蒸腾水分吗

1.55植物需要阳光

1.66探究技能：猜想

1.77植物能够利用阳光

1.88植物生长还需要什么

1.9单元复习与测试

二、第2单元生命的延续

2.19花朵里的“育婴房”

2.210开花结果的奥秘

2.311种子的传播

2.412植物的营养繁殖

2.513母鸡生蛋了

2.614卵生动物

2.715胎生动物

2.816特殊的繁殖方式

2.9单元复习与测试

三、第3单元水循环

3.117无处不在的水

3.218水去哪里了

3.319空气中有水吗

3.420网络课堂：调查各地的空气湿度

3.521水降下来了

3.622雨落到了地面

3.723流水的力量

3.824自然界的水循环

3.9单元复习与测试

四、第4单元物质的变化

4.125物质变化了

4.226设计与制作：人造“雪”景

4.327把物质混合起来

4.428牛奶变塑料

4.529物质的燃烧

4.630怎样让火熄灭

4.731专题探究：铁生锈的原因

4.832生锈与防锈

4.9单元复习与测试

第1单元植物的需求1植物需要水分

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学科学粤教版（2001）五年级上册第1单元《植物的需求1植物需要水分》。主要内容包括植物吸水的过程、水分对植物生长的作用以及植物缺水时的现象等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已经学习过植物的基本结构和生长条件，本节课在此基础上，引导学生深入理解水分对植物的重要性，从而加深对植物生长规律的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和环保意识。通过探究植物需要水分的实验活动，学生能够学会设计实验、观察记录、分析数据，培养科学思维和创新能力。同时，了解水分对植物生长的重要性，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，形成可持续发展的观念。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的科学探究基础，对周围的自然现象有一定的好奇心和探索欲。在知识方面，学生对植物的基本特征和生长条件有所了解，但对植物如何吸收水分以及水分对植物生长的具体影响认识不足。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力已初步形成，但实验设计能力和科学推理能力有待提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但部分学生可能对实验过程缺乏耐心，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过直观的实验演示和动手操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.引导学生观察、记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.通过小组合作，培养学生团队合作和交流沟通的能力。

4.通过对实验结果的分析，引导学生运用科学推理方法，提高学生的科学思维能力。

5.结合环保教育，引导学生关注水资源保护，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学粤教版（2001）五年级上册第1单元植物需要水分》教材。

2.辅助材料：准备植物生长图片、水分吸收过程动画视频、相关图表等。

3.实验器材：准备透明容器、植物枝条、土壤、滴管、量杯等实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，确保实验操作台整洁，并准备好实验记录表。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示几幅植物生长的图片，引导学生观察并描述植物的外形特征。

-提问：你们知道植物生长需要什么条件吗？

-学生回答后，教师总结：植物生长需要阳光、水分、空气和土壤等。

-引出课题：今天我们就来探究植物需要水分这一重要条件。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍植物吸收水分的过程，展示植物根系的结构和功能。

-教师讲解植物吸收水分的过程，并用动画演示根系吸收水分的原理。

-学生观看动画，思考并回答：植物是如何吸收水分的？

-第二条：讲解水分对植物生长的作用，举例说明。

-教师举例说明水分对植物生长的影响，如植物缺水时的萎蔫现象。

-学生讨论：如果植物缺水，会发生哪些变化？

-第三条：讲解植物缺水时的现象及应