2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语辽师大版（一起）五年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1Goodhabits

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

二、Unit2Whatareyougoingtodo?

2.1Lesson7

2.2Lesson8

2.3Lesson9

2.4Lesson10

2.5Lesson11

2.6Lesson12

三、Unit3Makeaplan

3.1Lesson13

3.2Lesson14

3.3Lesson15

3.4Lesson16

3.5Lesson17

3.6Lesson18

Unit1GoodhabitsLesson1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

小学英语辽师大版（一起）五年级上册Unit1GoodhabitsLesson1，本课以培养良好的学习习惯为主题，通过介绍不同学习习惯的优缺点，引导学生养成良好的学习习惯。教学内容包括词汇、句型、阅读和写作，与课本紧密关联，旨在提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生对良好学习习惯的认识，提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力。通过实践活动，增强学生的跨文化理解和沟通能力，发展学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说能力，但词汇量有限，句型结构较为简单。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，但学习兴趣因人而异，部分学生可能对英语学习的实用性感到好奇，而另一些学生可能因为学习习惯不良而缺乏动力。学生的英语学习风格多样，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：词汇记忆困难、句型结构理解不深、英语发音不准确以及缺乏实际应用的机会。此外，对于五年级学生来说，如何养成良好的学习习惯，提高学习效率，也是他们面临的一个挑战。

教学资源

-教材：《小学英语辽师大版（一起）五年级上册》

-教学课件：PPT或电子教案

-实物教具：字母卡片、单词卡片、图片卡片

-音频资源：配套录音带或MP3文件

-互动平台：班级学习管理系统或在线教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：多媒体投影、实物展示、小组讨论

教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟**）

1.情境创设：教师展示一张关于良好学习习惯的图片，如学生认真学习的场景，引发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道什么是好习惯吗？好习惯对我们有什么好处？”

3.学生分享：请学生分享自己知道的好习惯，以及这些习惯对他们学习的影响。

**二、讲授新课（用时15分钟**）

1.教学目标：介绍良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等。

2.词汇讲解：通过图片和例句，讲解与良好学习习惯相关的词汇，如review（复习）、note（笔记）、participate（参与）等。

3.句型练习：通过示范和练习，教授学生如何用英语描述自己的良好学习习惯。

**三、巩固练习（用时10分钟**）

1.小组活动：学生分为小组，讨论并列举出自己认为的好习惯，并用英语表达。

2.词汇接龙：教师或学生随机说出一个与学习习惯相关的词汇，下一位学生需要用这个词作为开头，说出另一个相关词汇，以此类推。

**四、课堂提问（用时5分钟**）

1.问题设置：教师提出与学习习惯相关的问题，如“为什么定时复习很重要？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予反馈和补充。

**五、师生互动环节（用时10分钟**）

1.情境模拟：教师创设一个模拟课堂情境，让学生扮演不同的角色，如学生、教师、家长等，讨论如何培养良好的学习习惯。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示如何在家或在学校中培养良好学习习惯。

**六、总结与拓展（用时5分钟**）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调良好学习习惯的重要性。

2.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生记录自己一天的学习习惯，并思考如何改进。

**七、教学反思（用时5分钟**）

1.教师反思：课后，教师反思教学过程，评估学生的学习效果，调整教学策略。

2.学生反馈：鼓励学生课后反思，提出对本节课的看法和建议。

**教学过程时间分配**：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

教学反思：5分钟

**备注**：

-教师应根据学生的实际情况灵活调