2024年高中英语 Unit 1 Integrated skills I说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit1IntegratedskillsI说课稿牛津译林版选择性必修第二册

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2024年高中英语Unit1IntegratedskillsI说课稿牛津译林版选择性必修第二册

本节课选自牛津译林版选择性必修第二册Unit1IntegratedskillsI，主要内容包括：

1.词汇学习：学习与主题相关的词汇，如描述人物特征、职业、兴趣爱好等词汇。

2.听力训练：通过听力练习，培养学生获取关键信息的技巧，了解人物背景、职业及兴趣等信息。

3.口语表达：训练学生运用所学词汇和句型进行人物介绍，提高口语表达能力。

4.阅读理解：分析课文中的描述性语言，理解人物性格、职业及兴趣等方面的信息。

5.写作训练：指导学生运用所学知识和技巧，完成一篇关于人物介绍的短文。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物特征、职业和兴趣的相关词汇，并能运用所学知识进行有效的听力理解和口语表达。

2.文化意识：学生在介绍人物时，能够展现出对不同文化背景下职业和兴趣的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文中的描述性语言，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提高对文本信息的理解和判断能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。此外，他们已经接触过一些描述人物特征和职业的词汇，能够进行简单的个人信息介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同职业和文化背景的人物感兴趣，他们喜欢通过实际情境来学习英语，更倾向于互动式和参与式学习。学生在口语表达方面可能较为保守，但在小组活动中表现出较高的参与度和合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物特征和职业时可能会遇到词汇量不足的问题，以及如何准确运用所学语法结构进行表达。此外，听力练习中快速语速和复杂句型可能会给一些学生带来理解上的困难。在写作方面，学生可能需要指导如何组织文章结构，以及如何连贯地表达自己的思想。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法介绍新词汇和语法点，讨论法引导学生进行口语练习，案例研究法分析课文中的描述性语言，以及项目导向学习法鼓励学生创作人物介绍短文。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的人物进行介绍；通过小组讨论，让学生分享彼此的兴趣爱好，增强互动；利用游戏竞赛形式，检验学生对词汇和句型的掌握。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，播放听力材料，以及利用网络资源提供额外的人物介绍案例，以丰富教学资源和提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“Canyoutellmewhatyoulearnedaboutdescribingpeopleinthelastclass?”接着，教师展示一张人物图片，让学生用英语描述这个人的外貌和职业，自然导入新课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示本节课的新词汇和句型，如“haveapassionfor”，“bededicatedto”等，并给出例句。接着，播放听力材料，让学生听并记录关键信息。之后，教师引导学生分析课文中的描述性语言，讨论人物特征和职业的描述方法。最后，教师总结并板书重要知识点。

-教师讲解新词汇和句型，给出例句。

-学生听听力材料，记录关键信息。

-分析课文中的描述性语言，讨论人物特征和职业描述。

-教师总结并板书重要知识点。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习，包括听力练习、口语练习和写作练习。在听力练习中，学生听录音并根据问题回答；在口语练习中，学生分成小组，用新学的词汇和句型介绍小组成员；在写作练习中，学生尝试写一段关于自己或者朋友的人物介绍。

-听力练习：学生听录音，回答问题。

-口语练习：小组内用新词汇和句型介绍成员。

-写作练习：写一段人物介绍。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们在练习中的表现。教师总结本节课的重点，强调学生在描述人物时需要注意的要点，并鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

-学生分享学习内容和练习表现。

-教师总结本节课重点。

-强调描述人物时的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生根据本节课学到的知识和技巧，写一篇关于他们最敬佩的人物介绍的短文。作业要求包括人物的基本信息