2024春新教材高中地理 3.docxVIP

2024春新教材高中地理3.2工业区位因素与工业布局说课稿湘教版必修第二册

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授课时间

设计思路

结合湘教版必修第二册高中地理教材，本节课以“工业区位因素与工业布局”为主题，设计思路如下：首先，通过导入现实生活中的工业发展案例，引发学生对工业区位因素的兴趣。其次，分析教材中工业区位因素的主要内容，如自然资源、交通运输、劳动力、市场等，并引导学生探讨这些因素对工业布局的影响。最后，结合我国工业布局的实际情况，让学生运用所学知识，探讨如何优化工业布局，实现区域可持续发展。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的地理思维能力和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的人地协调观，通过探讨工业区位因素与工业布局，使学生认识到工业发展与自然环境、社会经济之间的关系，提高学生对可持续发展理念的理解和认同；锻炼学生的综合思维，培养学生运用地理知识分析、解决问题的能力；发展学生的地理实践力，通过实际案例分析，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理基本概念、地图的判读以及自然环境对人类活动的影响等基础知识。此外，他们还对工业发展有一定的了解，包括工业的基本概念、分类以及工业在国民经济中的地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对现实生活中的地理现象充满好奇，对工业发展与布局的兴趣较高。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例学习，擅长运用逻辑思维。同时，他们更倾向于通过小组讨论、实地考察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工业区位因素和工业布局的复杂性时可能会遇到困难，例如如何权衡各种因素对工业布局的影响，以及如何将理论知识应用于实际案例分析。此外，学生可能在分析数据和解读地图时遇到挑战，需要提高他们的信息处理能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT教学课件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：网络地图资源、工业区位因素相关论文和案例

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组不同地区的工业布局图片，让学生观察并提问：“这些工业布局有什么不同？它们是如何形成的？”

-提出问题：引导学生思考工业区位因素对工业布局的影响，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解工业区位因素：详细介绍自然资源、交通运输、劳动力、市场等因素对工业布局的影响。

-结合案例：以我国某地区的工业布局为例，分析各个区位因素的具体作用。

-讲解工业布局原则：阐述如何根据工业区位因素进行合理的工业布局，实现可持续发展。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：给出一个实际案例，让学生分析并判断该工业布局的合理性。

-小组讨论：学生分组讨论，共同探讨如何优化该地区的工业布局。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对讲解内容，提出一些问题，如“工业区位因素有哪些？”“如何根据工业区位因素进行合理的工业布局？”等，检查学生对新知识的理解。

-回答问题：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和指导。

-互动讨论：针对某个具体案例，让学生发表自己的看法，教师引导学生进行讨论，拓展学生的思维。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏：让学生扮演企业家，根据所学的工业区位因素，选择合适的地点进行工业布局，看谁的选择最合理。

-总结反馈：教师总结学生的表现，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

整个教学过程注重师生互动，引导学生主动参与，培养学生的核心素养能力。通过创新的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高地理实践力。

知识点梳理

1.工业区位因素的概念与分类

-自然资源因素：包括矿产资源、水资源、土地资源等。

-经济因素：包括交通运输、劳动力、市场、资本、技术等。

-社会文化因素：包括政策、社会稳定性、企业文化等。

2.工业区位因素对工业布局的影响

-自然资源因素：影响工业的选址和发展方向。

-经济因素：决定工业的生产成本和竞争力。

-社会文化因素：影响工业的稳定性和发展潜力。

3.工业布局的原则

-集中布局原则：同类工业集中布局，提高生产效率。

-分散布局原则：不同工业分散布局，避免资源竞争。

-可持续发展原则：考虑环境、社会、经济三方面的平衡。

4.工业布局的模式

-点状布局：工业集中在某一点，如工业园区。

-线状布局：工业沿着交通线布局，如沿铁路、公路分布。

-面状布局：工业在某一区