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2024-2025学年初中信息技术(信息科技)闽教版（2016）七年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元演示文稿应用

1.1活动一制作研究性学习成果报告

1.2活动二汇聚大自然的声音

1.3活动三综合实践活动成果联展

1.4单元综合与测试

二、第二单元电子数据表格应用

2.1活动四感受电子表格魅力

2.2活动五探究电子表格序列填充

2.3活动六制作歌手大奖赛成绩统计表

2.4活动七展示跳远比赛成绩记录

2.5活动八制作我的零用钱统计图表

2.6活动九PPT与Excel的综合应用

2.7单元综合与测试

第一单元演示文稿应用活动一制作研究性学习成果报告

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术(信息科技)闽教版（2016）七年级下册第一单元演示文稿应用活动一制作研究性学习成果报告

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过制作研究性学习成果报告，增强学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，学会使用演示文稿工具进行信息的组织和表达。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵守相关法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息使用习惯。

4.技术应用：掌握演示文稿的基本操作，包括文本输入、图片插入、版式设计等，提高学生运用信息技术工具的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握演示文稿的创建和编辑方法。

②学会使用演示文稿进行信息的有效组织和展示。

2.教学难点：

①熟练运用演示文稿中的各种功能，如动画效果、图表插入等，以丰富报告内容。

②设计出既美观又符合主题的演示文稿布局和版式，提升报告的专业性和吸引力。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教室

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint或类似演示文稿软件

3.信息化资源：学校网络资源、电子教材

4.教学手段：小组合作、课堂演示、学生操作实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习演示文稿的基本操作，包括新建文稿、插入文本和图片、应用主题样式等，并要求学生思考如何将这些功能应用于研究性学习成果报告中。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-演示文稿创建：教师现场演示创建演示文稿的过程，强调文本的简洁性和图片的恰当性。

-技能实践：学生分组，根据研究性学习成果，每组创建一个演示文稿，重点练习动画效果和图表插入，教师巡回指导，解决学生操作中的问题。

-成果展示：每组选代表展示制作的演示文稿，全班投票选出最佳设计。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生根据课堂所学，完善自己的研究性学习成果报告演示文稿，并要求在下一节课前提交，以便进行课堂交流和评价。教师将在下一节课前检查学生的作业，提供反馈，帮助学生进一步提升演示文稿的制作水平。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握演示文稿的基本操作，包括新建、编辑、保存和展示演示文稿。他们能够独立地插入文本、图片、动画和图表，有效地组织和呈现研究性学习成果。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生在演示文稿制作技能上有了明显的提升。他们学会了如何设计布局合理、视觉美观的演示文稿，能够运用所学的动画和图表功能，使报告更加生动和有说服力。

3.创新思维：学生在制作演示文稿的过程中，展现出了创新思维。他们能够根据研究性学习成果的内容，创造性地设计演示文稿，使之不仅传达信息，还能吸引听众的注意力。

4.信息意识：学生对信息的敏感度和认识有了提高，能够意识到信息的组织和表达方式对传达效果的重要性。他们在制作演示文稿时，更加注重信息的准确性和逻辑性。

5.团队合作：在分组制作演示文稿的过程中，学生展现了良好的团队合作精神。他们能够相互协作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。

6.自主学习能力：学生在课后能够自主复习课堂所学内容，通过实践不断完善自己的演示文稿，体现了较强的自主学习能力。

7.信息伦理：学生在使用演示文稿的过程中，学会了尊重他人的知识产权，遵守信息使用的相关法律法规，形成了良好的信息伦理观念。

七、课后作业

请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.设计并制作一个关于你感兴趣的科学主题的演示文稿，要求包含至少5个幻灯片，每个幻灯片都要有标题、正文和相关的图片或图表。

2.在演示文稿中至少使用两种不同的动画效果，并说明你选择