人教新目标版英语七上Unit 6《Do you like bananas》Period 3（Section B 1a-2c）教学设计.docxVIP

人教新目标版英语七上Unit6《Doyoulikebananas》Period3（SectionB1a-2c）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit6《Doyoulikebananas》Period3（SectionB1a-2c）主要围绕食物展开，让学生学会使用“Doyoulike…?”这个句型来询问别人是否喜欢某种食物，并能用“Yes,Ido./No,Idon’t.”来回答。本节课的主要内容是学习一些常见的水果和相应的复数形式，如apples,oranges,bananas等，以及学会用“Howmany…?”来询问数量。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于询问喜好和数量的句型有一定的了解。但是，对于一些水果的复数形式以及如何正确运用情态动词“can”还需要进一步学习和巩固。此外，学生对于听力材料的理解能力和口语表达能力还需要加强。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

能够用“Doyoulike…?”和“Howmany…?”这两个句型进行简单的交流。

能够正确运用情态动词“can”来表达自己的能力。

培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

四.教学重难点

重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能够用“Doyoulike…?”和“Howmany…?”来进行交流。

难点：正确运用情态动词“can”以及水果的复数形式。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生在实际语境中学习、练习和运用本节课的知识点。同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

六.教学准备

教师准备PPT，包括本节课的主要词汇、图片、听力材料等。

准备一些水果实物或图片，用于展示和练习。

准备录音机或播放器，用于播放听力材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用音乐或游戏等方式，引起学生对食物的兴趣，然后引导学生用英语谈论自己喜欢的水果。

呈现（10分钟）

教师展示一些水果的实物或图片，并引导学生用英语来描述这些水果。同时，教授本节课的主要词汇和句型。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，运用本节课的句型和词汇进行对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固（5分钟）

教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。通过听力练习，巩固本节课的知识点。

拓展（5分钟）

学生分组进行小组讨论，运用本节课的句型和词汇，讨论自己喜欢的水果和数量。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

小结（5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。学生进行自我评价，总结自己的学习成果。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习，包括听力、口语和写作。教师布置作业时，注意难易程度，以便每个学生都能得到有效的练习。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要词汇、句型和重点语法点，方便学生复习和巩固。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和环节，确保每个学生都能在课堂上学有所获。

在本次教学设计中，我以人教新目标版英语七上Unit6《Doyoulikebananas》Period3（SectionB1a-2c）为基础，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程等方面进行了详细的设计。在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的设计

在教学内容的设计上，我以教材为基础，结合学生的实际情况，对教学内容进行了适当的调整。我发现这种设计能够使学生更好地理解和掌握教材内容，但也存在一定的问题。例如，在教授水果的复数形式时，我花费了一定的时间来讲解和练习，但仍有部分学生在课后练习中出现错误。针对这个问题，我需要在今后的教学中，加强对学生语法错误的纠正和指导。

教学方法的应用

在教学方法上，我采用了任务型教学法和小组合作学习法，让学生在实际语境中学习和运用英语。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，但也存在一定的问题。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖小组成员，自己的发言较少。针对这个问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

教学评价

在教学评价方面，我注重对学生的过程性评价和终结性评价相结合。这种评价方式能够全面、客观地了解学生的学习情况，但也存在一定的问题。例如，在课后作业的批改过程中，我发现部分学生的作业完成质量不高，存在一些基本的语法和拼写错误。针对这个问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的作业辅导和反馈，提高他们的自主学习能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在听力环节，部分学生对听