人教新目标版英语七上Unit 9《My favorite subject is science》Period 4（Section B 3a-SelfCheck）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）主要围绕学生喜爱的科目展开，通过描述不同学生喜欢的科目以及原因，让学生能够在真实情境中运用一般现在时进行表达。本节课主要分为三个部分：3a阅读理解，3b任务型练习以及SelfCheck自我检测。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时进行简单句子的表达。但是在描述喜欢的科目时，学生可能会用到一些专业名词，如地理、历史等，这就需要我们在教学中加以引导。此外，学生在阅读理解方面还需加强，需要通过本节课的学习，提高他们的阅读理解能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行真实情境的表达。

能力目标：通过阅读理解，提高学生的阅读能力，增强他们对文本信息的提取和处理能力。

情感目标：激发学生对学科的兴趣，培养他们积极学习的态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够运用一般现在时进行句子表达。

难点：如何引导学生运用所学知识描述喜欢的科目，并在阅读理解中找到关键信息。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设定不同任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中进行语言表达。

合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六.说教学过程

导入：通过谈论学生喜欢的科目，引入本节课的主题。

呈现：展示3a的图片和问题，引导学生进行阅读理解。

任务型练习：学生分组讨论，完成3b的任务，运用一般现在时进行表达。

SelfCheck：学生独立完成自我检测，巩固所学知识。

总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的运用。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教新目标版英语七上Unit9

Myfavoritesubjectisscience

一般现在时：

主语+动词原形

喜欢的科目：

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与度、任务完成情况以及阅读理解能力来评价他们的学习效果。同时，关注学生在课堂上的态度和合作意识，对积极学习的学生给予表扬和鼓励。

九.说教学反思

本节课结束后，我将反思教学过程中的优点和不足，如学生在任务完成中的困难、阅读理解能力的提高情况等。根据反思结果，调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。其结构为主语+动词原形。例如：Ioftengotothelibrary.（我经常去图书馆。）

频率副词：频率副词用来表示动作发生的频率。常见的频率副词有：always（总是）、often（经常）、usually（通常）、sometimes（有时）、rarely（很少）、never（从不）。例如：Shenevereatsfastfood.（她从不吃快餐。）

动词三单形式：英语中的动词在一般现在时态下，第三人称单数主语后要使用动词的三单形式。构成方法为：

添加-s或-es：sun（太阳）→sun,box（盒子）→boxes

直接变-ss或-sh：bus（公共汽车）→buses,fish（鱼）→fishes

结尾为-o的动词，加-es：go（去）→goes,do（做）→does

以-e结尾的动词，加-s：have（有）→has,take（拿）→takes

学科名词：本节课涉及的学科名词有：geography（地理）、history（历史）、science（科学）、math（数学）、art（艺术）、music（音乐）、PE（体育）。例如：Myfavoritesubjectisgeography.（我最喜欢的科目是地理。）

地点状语：地点状语用来表示动作发生的地点。常见的地点状语有：atthelibrary（在图书馆）、intheclassroom（在教室）、ontheplayground（在操场上）。例如：Sheoftenstudiesatthelibrary.（她经常在图书馆学习。）

人物代词：本节课涉及的人物代词有：I（我）、you（你/您）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们）。例如：Helikesplayingfootball.（他喜欢踢足球。）

物主代词：物主代词用来表示所有关系。常见的物主代词有：my（我的）、your（你的/您的）、his（他的）、her（她