2024-2025学年小学道德与法治统编版（五四制）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治统编版（五四制）五年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元公共生活靠大家

1.11我们的公共生活

1.22建立良好的公共秩序

1.33我参与我奉献

1.4单元复习与测试

二、第二单元我们的守护者

2.14感受生活中的法律

2.25宪法是根本法

2.3单元复习与测试

三、第三单元我们是公民

3.16公民意味着什么

3.27公民的基本权利和义务

3.3单元复习与测试

四、第四单元我们的国家机构

4.18国家机构有哪些

4.29人大代表为人民

4.310权力受到制约和监督

4.4单元复习与测试

五、第五单元法律保护我们健康成长

5.111我们受特殊保护

5.212知法守法，依法维权

5.3单元复习与测试

第一单元公共生活靠大家1我们的公共生活

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课旨在通过“我们的公共生活”这一主题，引导学生认识公共生活的意义，了解公共生活中应遵守的规则，培养学生的公共道德意识和法治观念。通过课堂讨论、案例分析等形式，让学生在真实的情境中学会如何正确处理公共生活中的问题，为他们的成长奠定良好的道德和法治基础。

核心素养目标

1.遵守公共规则：学生能够识别并遵守公共生活中的基本规则，如交通规则、环保规则等。

2.公共意识培养：学生能够理解公共生活的意义，形成公共意识，关心公共事务。

3.社会责任感：学生能够认识到自己在公共生活中的责任，主动承担社会责任。

4.合作能力提升：学生在公共生活中学会与他人合作，共同维护公共秩序。

5.法治观念树立：学生了解基本的法律知识，树立法治观念，自觉遵纪守法。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的认知能力和独立思考的能力。他们在知识层面已初步了解公共生活的重要性，但具体规则意识和责任感尚需加强。学生具备一定的生活经验，能够识别日常生活中的公共生活现象，但合作能力和法治观念还需培养。学生的行为习惯各不相同，部分学生可能存在遵守规则意识不强、合作意识薄弱等问题，这可能会影响他们对公共生活规则的学习和遵守。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（交通标志、环保物品等）

-课程平台：学校课程管理系统、班级学习平台

-信息化资源：公共生活相关视频、图片、案例分析材料

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示公共生活中的图片或视频，如交通、公园、学校等场景，引导学生观察并思考公共生活的特点。

2.提问：“同学们，你们在生活中都经历过哪些公共生活场景？在这些场景中，我们都需要遵守哪些规则呢？”

3.学生分享自己的观察和感受，教师总结公共生活的基本规则。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解公共生活的定义和意义，强调公共生活对个人和社会的重要性。

-详细内容：通过实例说明公共生活对个人成长、社会和谐的影响。

2.讲解公共生活中应遵守的规则，如交通规则、环保规则、公共秩序等。

-详细内容：结合实际案例，讲解遵守规则的重要性，以及不遵守规则的后果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟公共生活中的场景，如过马路、使用公共设施等，体验遵守规则的重要性。

-详细内容：教师分配角色，学生进行角色扮演，观察并记录不遵守规则的情况，讨论遵守规则的好处。

2.小组讨论：学生分组讨论在公共生活中如何做到文明礼仪，如排队、尊重他人等。

-详细内容：教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.制作公共文明宣传海报：学生利用所学知识，制作宣传公共文明的海报，提高公共意识。

-详细内容：教师提供海报模板，学生发挥创意，制作海报，展示在班级内。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答公共生活中的文明礼仪：

-举例：在公共场所不高声喧哗，排队等候，尊重他人的隐私等。

2.学生举例回答在公共生活中如何遵守规则：

-举例：遵守交通规则，不闯红灯，不乱扔垃圾，保护环境等。

3.学生举例回答公共生活中不文明行为及后果：

-举例：乱扔垃圾导致环境污染，不遵守交通规则发生交通事故等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调公共生活的意义和遵守规则的重要性。

2.教师提问：“同学们，今天我们学习了公共生活的重要性，那么在今后的生活中，我们该如何做到文明礼仪、遵守规则呢？”

3.学生分享自己的心得体会，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行公共文明。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新