2024-2025学年高中数学苏教版（2019）选择性必修 第一册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学苏教版（2019）选择性必修第一册教学设计合集

目录

一、第1章直线与方程

1.11.1直线的斜率与倾斜角

1.21.2直线的方程

1.31.3两条直线的平行与垂直

1.41.4两条直线的交点

1.51.5平面上的距离

二、第2章圆与方程

2.12.1圆的方程

2.22.2直线与圆的位置关系

2.32.3圆与圆的位置关系

三、第3章圆锥曲线与方程

3.13.1椭圆

3.23.2双曲线

3.33.3抛物线

四、第4章数列

4.14.1数列

4.24.2等差数列

4.34.3等比数列

4.4*4.4数学归纳法

五、第5章导数及其应用

5.15.1导数的概念

5.25.2导数的运算

5.35.3导数在研究函数中的应用

第1章直线与方程1.1直线的斜率与倾斜角

一、设计意图

本节课以高中数学苏教版（2019）选择性必修第一册第一章“直线与方程”1.1“直线的斜率与倾斜角”为内容，旨在通过引导学生自主探究、合作交流，掌握直线的斜率与倾斜角的概念，并能够运用这些概念解决实际问题，培养学生数学思维能力和问题解决能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数学抽象能力，通过对直线斜率与倾斜角的研究，理解数学对象的本质属性；增强逻辑推理能力，通过斜率的定义和性质，引导学生运用逻辑推理方法解决问题；提升数学建模意识，将现实问题转化为数学模型，培养学生的建模能力；加强几何直观能力的培养，通过图形直观展示斜率与倾斜角的关系，提高学生空间想象能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解直线的斜率与倾斜角的概念，掌握它们之间的数学关系。

②学会利用斜率与倾斜角来描述直线的性质，并能通过这些性质判断直线方程的形式。

③能够运用斜率和倾斜角解决实际问题，如求解两条直线的交点、判断两条直线是否平行或垂直等。

2.教学难点，

①理解斜率的几何意义，特别是当直线倾斜角不是锐角时的斜率定义。

②掌握斜率的计算方法，包括如何通过直角坐标系中的两点来计算斜率。

③将斜率与倾斜角的概念应用于解决实际问题，需要学生具备良好的空间想象能力和逻辑推理能力。

④理解斜率与倾斜角在坐标系中的几何表示，以及它们与直线方程之间的关系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、直尺、三角板、量角器、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：直线斜率与倾斜角的动画演示视频、相关数学软件（如Mathematica、GeoGebra）。

-教学手段：实物教具（如直角坐标系模型）、PPT演示文稿、课堂练习题。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对直线斜率与倾斜角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能画出一条直线吗？这条直线有什么特点？”

展示一些生活中常见的直线，如道路、铁路、建筑物的边缘等，让学生初步感受直线的普遍性。

简短介绍直线斜率与倾斜角的基本概念，强调它们在几何学中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.直线斜率与倾斜角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解直线斜率与倾斜角的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解直线斜率与倾斜角的定义，包括它们与直线方向的关系。

使用直角坐标系中的点坐标，展示如何计算直线的斜率和倾斜角。

3.直线斜率与倾斜角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解直线斜率与倾斜角的特性和重要性。

过程：

分析直线斜率与倾斜角在不同几何问题中的应用，如求解直线的方程、判断直线的位置关系等。

展示实际生活中的案例，如建筑设计中的倾斜角度计算、地图导航中的路线规划等。

小组讨论：让学生分组讨论直线斜率与倾斜角在实际生活中的应用，以及如何利用这些概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与直线斜率与倾斜角相关的问题，如“如何通过斜率判断两条直线是否平行？”

小组内讨论该问题的解决方法，并尝试用数学语言表达出来。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对直线斜率与倾斜角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方法和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调直线斜率与倾斜角的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的