2024年四年级品社下册《主题2 拍手拉钩不要变》说课稿 上海科教版.docxVIP

2024年四年级品社下册《主题2拍手拉钩不要变》说课稿上海科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级品社下册《主题2拍手拉钩不要变》说课稿上海科教版

教学内容

2024年四年级品社下册《主题2拍手拉钩不要变》单元，旨在教育学生诚信做人的重要性。本节课教学内容包括教材第二章第五节《拍手拉钩不要变》。主要内容包括：

1.诚信的含义及重要性；

2.诚信在日常生活中的体现；

3.如何做到诚信；

4.案例分享与讨论，引导学生认识到诚信做人的价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括诚信意识和社会责任感两个方面。旨在培养学生真诚守信的品质，提升他们在日常生活和学习中的诚信行为，以及对社会规范和他人承诺的尊重。通过案例分析和讨论，使学生能够理解诚信的社会价值，培养他们作为社会成员的责任感和义务感，进而形成积极的社会行为和良好的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对诚信有了一定的认识，能够理解基本的诚信概念，如不说谎、守时、遵守规则等。他们也可能在家庭和学校中遇到过诚信相关的情境，对诚信在日常生活中的应用有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于诚信这一主题通常有较高的兴趣，因为他们能够直接感受到诚信行为带来的正面影响。四年级的学生具备了一定的逻辑思维能力和合作学习能力，他们喜欢通过故事、案例分析等方式来理解抽象概念，也愿意参与小组讨论和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解诚信的深层含义时遇到困难，例如在面临利益冲突时如何做出诚信的选择。此外，他们可能难以理解诚信行为与个人长远发展之间的关系，以及在特定情境下如何权衡诚信与其他价值观的冲突。在将诚信原则应用到复杂情境中时，学生可能会感到迷茫和困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诚信的定义、案例分享，使学生理解诚信的重要性和应用。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人对诚信的理解和经历，促进思维碰撞。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验诚信行为，增强实践感受。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诚信案例和相关图片，直观地传达诚信的概念。

2.教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解诚信在实际生活中的应用。

3.互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的主题——《拍手拉钩不要变》。在我们日常生活中，有没有人跟你们说过“说话要算数”或者“答应别人的事情要做到”呢？这就是我们今天要学习的诚信。

2.现在，请大家和我一起拍手拉钩，我们约定这节课要认真听讲，积极参与，好不好？

二、探究诚信的含义

1.下面，我们先来了解一下诚信的含义。请大家打开课本，翻到第25页，我们一起读一读“诚信的定义”这一部分。请注意，诚信不仅仅是说话算数，还包括哪些方面呢？

2.现在，我想请大家分享一下自己认为诚信是什么，以及诚信在日常生活中的体现。

三、案例分析

1.接下来，我们来看几个案例。请同学们观看PPT上的第一个案例——《小明的故事》。请大家注意观察小明在面对诚信选择时的做法，以及他这样做带来的结果。

2.观看完毕后，请大家分组讨论：你们认为小明做得对不对？为什么？如果是你们，会怎么做？

3.各小组代表分享讨论成果。教师总结：诚信就是要守承诺，即使面对困难，也要坚持自己的原则。

四、诚信在生活中的应用

1.现在，我们知道了诚信的含义，那么在日常生活中，我们应该如何做到诚信呢？

2.请大家打开课本第27页，阅读“如何做到诚信”这一部分。请划出你觉得有用的句子，并做好笔记。

3.请几位同学分享一下自己划出的句子，并谈谈如何将这些原则应用到实际生活中。

五、小组活动

1.下面，我们来进行一个小组活动。请同学们分成小组，每组选择一个生活场景，如“答应了朋友一件事，但后来发现自己做不到”，然后讨论如何在这样的情境下做到诚信。

2.各小组代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

六、诚信的价值

1.通过前面的学习，我们知道了诚信的含义、如何做到诚信，那么诚信对我们来说有什么价值呢？

2.请同学们观看PPT上的第二个案例——《诚信的力量》。请大家思考：诚信在这个案例中起到了什么作用？

3.观看完毕后，请同学们谈谈自己对诚信价值的认识。

七、总结与反思

1.现在，我们一起来总结一下这节课的学习内容。请问大家：诚信的含义是什么？如何在生活中做到诚信？诚信的价值在哪里？

2.请同学们闭上眼睛，回顾一下这节课的学习过程，思