2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part A说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo?PartA为教学内容，以培养学生的听、说、读、写四项基本技能为目标。首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注职业话题。接着，运用任务型教学法，让学生在真实的语言环境中练习询问职业的句型和词汇。然后，通过小组合作活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高口语表达能力。最后，结合课本练习，帮助学生巩固所学内容，培养良好的学习习惯。整个教学过程注重培养学生的实际应用能力，注重个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的职业类词汇和特殊疑问句Whatdoeshe/shedo?进行提问和回答，提高交际能力。

2.文化意识：通过了解不同职业的特点，增强学生对社会职业多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考不同职业对个人能力的要求，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作和课堂活动，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握职业类词汇及特殊疑问句Whatdoeshe/shedo?的用法。

2.能够在实际情景中正确询问并回答某人的职业。

难点：

1.特殊疑问句的构成和语序。

2.不同职业词汇的准确发音和拼写。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同职业的图片，引导学生直观学习职业词汇，并通过情景模拟练习特殊疑问句。

2.使用闪卡游戏和角色扮演活动，增加学生开口练习的机会，加强句型的实际应用。

3.针对语序难点，设计简单的填空练习，帮助学生理解疑问句的构成。

4.对于发音和拼写难点，通过听录音、跟读和拼写比赛等方式，提高学生的语音和书写能力。

5.课后提供相关的练习资料，鼓励学生自主复习和巩固所学内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP六年级英语上册课本。

2.辅助材料：准备职业相关的图片、音频资料，以及询问职业的对话视频。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行讨论和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的职业都有哪些吗？这些职业与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片，让学生初步感受职业的多样性。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、职业分类和职业特征。

过程：

讲解职业的定义，包括职业的主要分类和特点。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体职业案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

详细介绍每个案例的工作内容、职业要求和意义，让学生全面了解职业的多样性。

引导学生思考这些职业对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论不同职业的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业主题进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、职业分类、案例分析等。

强调职业在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业类词汇：收集并整理更多与职业相关的英语词汇，如doctor,teacher,engineer,nurse,scientist等，并