2024-2025学年小学科学苏教版（2017）二年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学苏教版（2017）二年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元关心天气

1.11今天天气怎么样

1.22天气的影响

1.33四季的天气

1.4第一单元复习与测试

二、第二单元天空中的星体

2.14晒太阳

2.25看月亮

2.36数星星

2.4第二单元复习与测试

三、第三单元用力以后

3.17推和拉

3.28形状改变了

3.39动起来与停下来

3.4第三单元复习与测试

四、第四单元奇妙的光

4.110明亮与黑暗

4.211透明与不透明

4.312玩玻璃纸

4.4第四单元复习与测试

第一单元关心天气1今天天气怎么样

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元关心天气1今天天气怎么样

课程基本信息

1.课程名称：小学科学苏教版（2017）二年级上册第一单元关心天气1今天天气怎么样

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体核心素养目标如下：

1.科学探究与认知：通过观察、记录和描述天气现象，激发学生对天气的好奇心，培养学生探究自然现象的兴趣和习惯，提高他们的观察能力和信息处理能力。

2.科学思维与创新：引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，对天气变化进行初步分析，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.科学态度与价值观：通过了解天气对人们生活的影响，培养学生关心天气、关注生活的态度，树立正确的自然观和科学价值观。

4.科学实践与责任：教育学生在日常生活中关注天气变化，学会根据天气情况做出相应的防护措施，培养学生的责任感和安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察和描述天气现象：本节课的核心内容是让学生能够通过观察，用恰当的语言描述今天的天气状况，例如晴天、阴天、下雨、下雪等，以及天气的冷热、风力大小等。

-天气对生活的影响：强调天气变化对人们日常生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。

2.教学难点

-天气现象的识别：对于二年级的学生来说，准确识别并描述天气现象可能是一个难点。例如，区分晴天和多云、小雨和大雨等。

-举例：教师可以通过展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象，帮助学生识别并描述。

-天气符号的理解：理解并记忆天气符号是本节课的另一个难点。学生可能不熟悉如何用符号表示不同的天气。

-举例：教师可以设计一个小游戏，让学生通过匹配天气现象和相应的符号来加深记忆，如晴天对应太阳符号，雨天对应雨滴符号。

-天气变化规律的认识：二年级学生可能难以理解天气变化的规律性，如何从观察中找出天气变化的简单规律。

-举例：教师可以引导学生观察一周的天气情况，让学生尝试总结出天气变化的简单规律，如“周末通常比工作日天气好”等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解天气的基本概念和天气符号，确保学生掌握必要的知识基础。

2.观察讨论法：教师引导学生观察当天的天气，并展开讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，增强学生的参与感和探究兴趣。

3.实物演示法：教师通过展示天气变化相关的实物或模型，如晴雨伞、气象站模型等，帮助学生直观理解天气变化。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT或教学视频展示不同的天气现象，以及如何用符号表示天气，增加教学的直观性。

2.互动软件应用：使用教学软件或在线平台，让学生通过互动游戏或在线测验来巩固天气知识和符号记忆。

3.现场观察：如果条件允许，可以带领学生到户外进行现场观察，让学生亲自体验天气变化，提高学习的实践性。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示一系列不同天气的图片，如晴天、阴天、雨天等，引导学生说出自己对这些天气的初步认识。接着提出问题：“你们知道今天的天气怎么样吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和探究欲，导入新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师首先讲解天气的基本概念，包括天气的定义、常见的天气现象以及天气对人们生活的影响。

-接着，教师展示不同天气的符号，并解释每个符号所代表的天气现象，如太阳代表晴天，云朵代表多云等。同时，教师引导学生通过观察教室外的天气，尝试用语言和符号来描述当前的天气情况。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并用自己的语言描述这种天气，同时用相应的符号表示。

-教师提供一些日常用品，如雨伞、太阳帽、手套等，让学生根据自己选择的天气现象，选择合适的用品，并说明选择的理由。

-学生根据教师提供