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幼儿园课程简答题
1幼儿园课程目标的来源与依据。
对幼儿的研究；对社会的研究；对人类知识的研究
14幼儿园课程目标制定的六大原则
整体性原则，系统性原则，可行性原则，时代性原则，缺失优先原则，辩证性原则
2幼儿园课程内容的范围包括哪四部分？
有助于幼儿获得基础知识的内容；有助于掌握基本活动方式的内容；有助于发展幼儿智力和能力的
内容；有助于培养幼儿情感态度的内容
3教育活动的组织形式及特点
集体活动，是全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，活动过程一般在教师的组织和直接指导下
进行
小组活动，为幼儿提供了与同伴、教师交谈讨论、合作和分享经验的机会，容易让幼儿主动积极地
操作材料、按自己的速度和方式做所要做的事
个别活动，教师与个别幼儿互动，针对幼儿的特殊情况专门辅导
4支架式教学的特点
1设置问题情景2提出具有挑战性、能引发幼儿新旧经验之间冲突的任务，引导幼儿意识到问题和
冲突3提示解决问题的线索
5蒙台梭利教育方案的特点
1重视幼儿的内在需要2强调借助于能满足内在需要的环境和活动促进幼儿的自我发展
6主题网的功能
辅助教师的课程设计；辅助幼儿的学习
7与学科课程相比，活动课程有哪些特点
活动课程以学习和个性发展为教育过程的重心，强调实践是知识和智慧的真正源泉，注重活动过程
本身的教育价值，强调学生的直接经验和体验，注重教育与现实生活的联系，注重知识的整合和能
力的迁移
8幼儿园课程内容的原则
1含目的性的原则2基础性原则3价值性原则4发展适宜性原则5兴趣性原则6直接经验性原则7
兼顾均衡与优先的原则
9幼儿园教育的途径及其特点
教学活动；游戏；日常生活和常规性活动；学习环境；家园合作
10当前幼儿园时间资源浪费的主要原因
1过分整齐划一的集体行动2固定而不可改变的时间表3活动本身不适合幼儿4教育工作缺乏灵活
性5工作的计划性不够，准备工作没做好
11瑞吉欧要用弹性计划组织活动的意义
弹性计划不仅使教师对活动接下来的发展有了充分的准备，而且为儿童的参与、课程的发展、为那
些不期而至的教育契机留下了足够的空间
12单元主题活动的特点
幼儿生活中的世界是以具体的自然事物为本位，而不是抽象的学科知识为本位，幼儿接触的事物通
常包含着多个领域，需要对事物有一个较为整体、全面、生活化的认识，单元主题活动注重知识之
间的横向联系
13幼儿园课程的性质和特点
性质：基础性，非义务性，适宜发展性
来源网络
特点：启蒙性，生活化，游戏性，活动性和直接经验性，潜在性
15科学的评价标准的四大基本特征
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